IMPRIMIR VOLTAR G. Ciências Humanas - 5. História - 9. História Social A EDUCAÇÃO, UMA EXPERIÊNCIA CENTENÁRIA Maria Elizabete Ribeiro da Silva 1   (autor)   mersilva@ucs.br Elsa Maria Marasca 1   (orientador)    Clenia Maria Zanella 1   (co-orientador)    1. Depto. de Ciências da Educação, Universidade de Caxias do Sul - UCS. INTRODUÇÃO: Cabe ao projeto registrar e destacar o dinamismo do processo educacional amplo e abrangente desencadeado pelas Irmãs de São José de Chambéry em Vacaria-RS no inicio do século XX.Este processo, quase-milagre surgiu do quase nada, lenta mais solidamente alicerçado no carisma de comunhão vivido pelas religiosas, totalmente voltadas para Deus e para as pessoas, caracterizando, pela sua pequenez e escondimento a total doação de suas vidas à missão. A resposta da Congregação francesa ao chamado para marcar presença e atuação na missão além-fronteiras, no Rio Grande do Sul, Brasil, abre horizontes no atendimento às necessidades dos imigrantes italianos, praticamente abandonados a si mesmos, na pobreza e ignorância, num país de imensas extensões, exigindo heroísmo das missionárias. Iniciam, estas, sua ação, partindo desde a base, visando a construção de condições mais humanas, impelidas pelo ideal que trazem em suas vidas. METODOLOGIA: O método adotado é o histórico-estrutural-descritivo de BRUYNE, Paul de Et al. para situar na história o dinamismo que anima e impulsiona o processo educacional centenário em Vacaria-RS, no período de 1903 a 2003, orientado pelas Irmãs de São José. Foram levantados e analisados dados referentes ao assunto através de documentos da Congregação das Irmãs de São José e também foram feitas entrevistas que serviram de instrumento para levantar dados da realidade local nos anos de 1903 a 2003. RESULTADOS: A pesquisa foi realizada junto a Congregação das Irmãs de São José e outras instituições que nos dão base para realização do trabalho. Os resultados das entrevistas foram utilizados para complementação e consistência na análise e interpretação dos dados colhidos através dos diversos documentos, no período de cem anos, relatando assim a história local e mundial já que a Congregação é Internacional, e, da própria instituição favorecendo assim o relatório final e resgatando uma história quase perdida em meio das modernidades. CONCLUSÕES: As considerações finais são resultantes da análise estrutural da história francesa, da Igreja Católica e da Congregação Internacional. Para então chegarmos ao processo educacional desenvolvido em Vacaria-RS apresentando assim o “dinamismo que animou e continua animando tal processo educacional”, aprofundado em “A Educação, Uma Experiência Centenária”. Mesmo não tendo sido vistos todos os dados da pesquisa os resultados já são visíveis. Sendo a Congregação uma instituição de origem francesa a aceitação da população é surpreendente, estas mulheres fazem parte da vida de muitas pessoas seja na educação, ou em outros setores da sociedade. A educação para essas religiosas não se restringe apenas ao aspecto intelectual, mas é abrangente, visa atingir a pessoa como um todo, físico, psíquico e espiritual inserido em um contexto sócio-cultural, político e econômico em relação com os outros, com o mundo e com Deus, responsável pela sua própria felicidade e de seus semelhantes. Trabalho de Iniciação Científica Palavras-chave:  Dinamismo; Processo; Educação. Anais da 56ª Reunião Anual da SBPC - Cuiabá, MT - Julho/2004