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| G. Ciências Humanas - 7. Educação - 8. Educação Matemática |
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| Um estudo sobre a História da Matemática como meio para ensinar Matemática |
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| Lucas Factor Feliciano e Edna Maura Zuffi |
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| 1- Depto. Matemática, ICMC- USP - S. Carlos, SP, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - USP |
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| Objetivos: Proporcionar uma introdução à História da Matemática e às suas relações com a Educação Matemática. Estudar alguns aspectos históricos do desenvolvimento da atividade matemática, pautado na construção de conceitos - e não apenas numa seqüência de fatos históricos - com a aplicação destes conhecimentos ao Ensino Básico. Materiais e/ou métodos: O desenvolvimento do projeto deu-se através da pesquisa teórica e proposição de algumas atividades práticas de ensino. Resultados: Foram estudados casos de aplicação da História da Matemática em diversos países, como Reino Unido, França, Grécia e Brasil, além de fatos e informações históricas sobre diversos matemáticos de renome. Foi proposta uma aplicação do uso de História na sala de aula, com o método de Multiplicação e Divisão Egípcio para ensinar sobre números inteiros e bases de numeração. Conclusões: O estudo sobre as atuais pesquisas que utilizam a História da Matemática para o ensino de Matemática proporcionou uma visão de como se articulam, nesse ensino, as relações didático-metodológicas, epistemológicas e psicológicas. Vimos que esta articulação não é simples e que a formação atual de professores de Matemática ainda deixa a desejar quanto ao enfoque sobre elas, principalmente com relação à História da Matemática. Neste sentido, os estudos sobre alguns personagens e fatos históricos foram muito ricos para propor atividades de sala de aula que promovam o uso (implícito ou explícito) de História da Matemática. |
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Instituição de fomento: CNPq - PIBIC
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Trabalho de Iniciação Científica
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| Palavras-chave:
história da matemática; ensino básico; formação de professores |
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Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC - Fortaleza, CE - Julho/2005
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