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A. Ciências Exatas e da Terra - 4. Química - 8. Química

POLUIÇÃO DO RIO JACUÍPE LOCALIZADO NO MUNICÍPIO DE COLÔNIA LEOPOLDINA E O ENSINO DE QUÍMICA

Dario Flor de Oliveira ², Francisco de Assis S. de Lima ², Jeyzon Eveson de Souza Costa ², Isaildo do Nascimento da Silva ², Victor Antônio dos Passos Filho ², Júlio César Rufino de Freitas ³ e João Rufino de Freitas Filho ^{1, 2}

(1. Centro de Ensino Experimental Ginásio Pernambucano -CEEGP; 2. Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul- FAMASUL; 3. Faculdade Francinetti do Recife- FAFIRE)

INTRODUÇÃO:
A idéia de que o ensino de química deve constituir-se num facilitador da leitura de mundo (Chassot, 1995), sendo um dos agentes para formação do cidadão crítico e participativo vem sendo incorporado pela comunidade acadêmica e está expresso na LDB e PCNs. Sabemos que, a saúde de uma população intimamente relacionada à qualidade da água que o abastece: boa parte das doenças humanas é causada por água contaminada e 25 mil pessoas morrem a cada dia por beber água poluída. O destino das águas, os modos como se dá a ocupação humana e suas conseqüências no ambiente, entra em contato com a idéia de poluição, tomada como presença de materiais na água, no solo e no ar, que trazem prejuízo à saúde pessoal e ambiental. A bacia hidrográfica do Município de Colônia de Leopoldina é constituída pelas águas do rio Jacuípe, com área de aproximadamente 114 km, que atualmente, encontra-se totalmente poluído devido ações indevidas do homem. Com base no descrito, o presente trabalho tem como objetivo fazer um levantamento dos fatores que contribuem para poluição do rio Jacuípe localizado no município de Colônia Leopoldina, de modo a: 1) avaliar os efeitos de uma metodologia de ensino de química voltado para formação do cidadão; 2) verificar a evolução conceitual dos alunos; 3) verificar o desenvolvimento de uma atuação crítica dos alunos em relação à preservação e tratamento de água

METODOLOGIA:
A pesquisa foi desenvolvida no município de Colônia Leopoldina, por alunos do 10 período do curso de licenciatura em Química da Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul - FAMASUL, durante o primeiro semestre de 2004. Inicialmente foi elaborado questionário, o qual foi aplicado a 80 alunos das turmas de 7ª e 8ª séries da Escola de Ensino Fundamental Antônio Lins da Rocha.O questionário continha 05 perguntas de fácil entendimento. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com moradores da cidade. 40 moradores entrevistados eram da zona urbana e 30 eram na zona rural. As entrevistas foram de suma importância para conscientização das mesmas. Os dados obtidos foram tabulados e dispostos em gráficos para uma melhor visualização. As estratégias didáticas adotadas após questionamentos foram os seguintes: leitura e discussão de texto gerador, debates, experimentos, painéis interativos e visita ao rio.

RESULTADOS:
A partir das respostas do questionário aplicado aos alunos constatamos que, com relação à questão 1: O rio Jacuípe representa algo favorável para o seu município? 91% responderam sim, o que facilitou a implantação do projeto de intervenção. A questão 2: Quem são os responsável pela poluição do rio Jacuípe? A própria população, pois 59% dos materiais jogados no rio são resíduos domésticos. Quando perguntamos aos alunos se a sua escola já havia participado de algum projeto de preservação do rio Jacuípe, 60 % responderam que não, o que levou-nos a concluir que as escolas do Município não tratam a questão da poluição do rio em sala de aula. Todos os dados foram tabulados e inseridos em gráficos. As respostas dos questionários e entrevistas serviram para orientar e direcionar o trabalho em sala de aula e serviram como indicadores para sensibilização da importância do rio, como podemos destacar pela citação de um aluno em sua produção: “... a água do rio Jacuípe é importante por que nós usamos para lavar nossas vasilhas, para tomar banho, lavar as mãos, etc...” Os alunos observaram também que a poluição do rio Jacuípe causava doenças, tais como: amebíase, esquitossomose, ascaridíase etc. Após debates, seminários, construção de painéis interativos, trabalho em grupo os alunos construíram alguns conceitos químicos: como substâncias, mistura, separação de mistura, propriedades dos materiais etc.

CONCLUSÕES:
Após o trabalho desenvolvido, concluímos através dos questionários não tinham conhecimento sobre Educação Ambiental. Os principais causadores dessa poluição é a própria população. Essa poluição acarreta, doenças, tais como: Amebíase, esquistossomose, ascaridíase etc. Com o desenvolvimento do trabalho os alunos construíram conceitos químicos, tais como: substâncias, misturas, separação de mistura, propriedades dos materiais.

Trabalho de Iniciação Científica

Palavras-chave: Poluição; Conceitos; Ensino.

Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC - Fortaleza, CE - Julho/2005