Visualização de Resumos

D. Ciências da Saúde - 3. Saúde Coletiva - 4. Saúde Pública

O DESPERTAR DA CIÊNCIA: UMA VISÃO PRÁTICA DE PARASITOLOGIA

Maria Margarida Rodrigues ¹ (airam@int.efoa.br), Adir Araújo ¹, Ariadne Mendes da Silva ², Fábia Aparecida Rabelo Fonseca ² e Daisy Machado ²

(1. Depto. de Ciências Biológicas - Efoa/Ceufe; 2. Acadêmico do curso de Ciências Biológicas)

INTRODUÇÃO:
Apesar dos progressos alcançados pela medicina em relação ao diagnóstico e tratamento, as infecções parasitárias intestinais continuam endêmicas e devem merecer atenção especial nos países em desenvolvimento, onde a prevalência geralmente é alta e seu efeito é deletério, e um dos instrumentos mais eficientes das ações profiláticas é a educação visando a saúde.
A saúde escolar como parte da saúde pública para ser efetiva deve contar com a vontade pública, infra-estrutura social e profissionais capacitados. Este princípio é necessário para formação de um jovem, com consciência crítica e comportamentos que lhe possibilitem ser um cidadão com uma vida saudável.
O projeto “O Despertar da Ciência: uma visão prática de parasitologia”, vem proporcionar um espaço específico para educação em saúde, permitindo que os adolescentes se conscientizem da importância da promoção e prevenção das doenças. Este espaço é proporcionado aos alunos da 7ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Joaquim Antônio Vieira, através de aulas teóricas e práticas, reforçando o conteúdo programático da disciplina de Ciências, oferecendo maiores subsídios aos estudantes, uma vez que as escolas do 1° grau não tem suporte para aulas práticas, tendo como objetivos: ampliar o conhecimento sobre os parasitos que acometem o homem.
Incentivar os alunos a repassar os conhecimentos adquiridos com o projeto, para sua família e a comunidade, tornando-os agentes multiplicadores.
Proporcionar um espaço para aulas práticas de ciências da saúde.

METODOLOGIA:
Foram ministradas aulas teóricas e práticas sobre:
Helmintos: Schistosoma mansoni, Taenia solium e Taenia saginata, Ascaris lumbricoides, Enterobius vermiculares, Trichuris trichiura, Wuchereria bancrofti.
Protozoários: Trypanosoma cruzi, Leishmania sp., Trichomona vaginalis, Giardia lamblia, Entamoeba sp., Toxoplasma gondii, Plasmodium sp.
Artrópodes: piolho, chato, sarna e outros vetores transmissores de doenças.
Nas aulas teóricas, utilizou-se cartazes, slides, transparências, filmes, xerox distribuídos aos alunos com resumos e atividades complementares.
Nas aulas práticas utilizamos materiais do Laboratório de Parasitologia Básica (Efoa/Ceufe) como lupa, microscópio, lâminas preparadas, vidros com formol contendo vermes adultos e vetores.
Este trabalho foi destinado aos alunos da sétima série do Ensino Fundamental, sobre os quais foi aplicado um questionário sobre o conhecimento prévio sobre prevenção de doenças e educação sanitária, e outro aplicado ao término do projeto com o intuito de medir o aproveitamento, com questões que aproximam a parasitologia do cotidiano dos alunos e da escola.

RESULTADOS:
Como recurso de ensino para avaliação de resultados foram aplicados questionários aos 180 alunos. O primeiro foi aplicado no início do projeto, onde observou-se que o nível de conhecimento sobre parasitoses era deficiente, com 35% de acertos. No final do projeto aplicou-se um segundo questionário e notou-se que os alunos tiveram um bom aproveitamento, principalmente no que diz respeito a transmissão e profilaxia desses parasitas, tendo como média 87% de acertos, evidenciando um grande rendimento.

CONCLUSÕES:
Foi possível evidenciar que existem formas alternativas de ensinar ciências na escola, além das aulas puramente expositivas.
Espera-se que os alunos tenham adquirido maior interesse em cuidar da sua própria saúde e transmitir os conhecimentos assimilados, envolvendo desta forma, um maior número de pessoas na luta por melhores condições de saúde em nosso país.

Palavras-chave: Eduacação; Saúde; Prevenção.

Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC - Fortaleza, CE - Julho/2005