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| A. Ciências Exatas e da Terra - 3. Física - 2. Ensino de Física | ||
| O LÚDICO E O VIRTUAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. | ||
| Valdenilson da Paz Ferreira 1 (val40@zipmail.com.br) | ||
| (1. Escola Estadual Oliveira Lima - EOL) | ||
| INTRODUÇÃO:
Uma inusitada mistura de informática, física, brincadeiras de infância e aulas de ciências naturais foi à fórmula criada para provocar uma pequena revolução na turma de 8ª série do Ensino Fundamental, da Escola Estadual Oliveira Lima, em Recife – PE Trabalhamos com estes jovens no projeto ousado, que transportou para o mundo da computação antigos materiais lúdicos como: Estilingue, Gangorra, Escorregador e João Teimoso. Fazendo simulações desses brinquedos no laboratório de informática, observamos uma sensível melhora de produtividade nas aulas sobre os conceitos de física, tais como: movimento, repouso, aceleração, atrito e energia. Houve uma empolgação geral, porque o computador é algo novo para os estudantes. A simulação do funcionamento dos brinquedos foi possível graças a softwares que facilitaram a observação dos fenômenos físicos envolvidos nas atividades. No cotidiano as crianças, são facilmente envolvidos pelos filmes de ficção, jogos eletrônicos e revistas que apresentam temas referentes ao computador, sem nos esquecermos o quanto são fãs dos super-heróis que exploram com ousadia os programas do software no mundo. A criança, desde muito cedo, começa a explorar o ambiente onde vive, mas o computador pode ampliar sua visão que irá além do âmbito familiar, da sua cidade, do seu estado, do seu país, vai situá-la no mundo da informática. |
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| METODOLOGIA:
Trabalhamos com trinta estudantes da 8ª série do Ensino Fundamental, durante dois meses em 2005, com duas aulas por semana, mostrando-lhes os conceitos físicos citados, facilitando o aprendizado e dando oportunidade para suas criatividades, fazendo com que a criança pense e relacione brincar com aprender. Utilizamos vários softwares, pois foi a maneira encontrada para desenvolver os trabalhos com muita alegria, mostrando aos alunos a necessidade de utilizarmos o computador como ferramenta importante para facilitar e motivar o ensino e a aprendizagem; fazendo simulações dos brinquedos, construindo tabelas, apresentando textos, navegando pela Internet e usando software adequado para o conteúdo vivenciado e solicitando como tarefa para os alunos relatórios sobre o assunto trabalhado |
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| RESULTADOS:
Verificamos que os resultados obtidos surpreenderam a todos que estão empenhados para melhorar a qualidade do ensino na escola pública. Contando com os esforços já apresentados no desenvolvimento de diferentes alternativas do uso da informática. A maior parte dos exemplos apresentados pelos alunos, com suas produções, aponta para um avanço no rendimento escolar, diminuindo a evasão, e fazendo com que o aluno valorize sua escola, melhorando significativamente sua freqüência. Nos casos em que houve um teste efetivo de compreensão, utilizando as simulações dos brinquedos com esta ferramenta importante que é o computador, avaliamos os resultados obtidos, considerando-os como relevantes e significativos, para melhoria do ensino e aprendizagem. |
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| CONCLUSÕES:
Apresentamos o resultado da análise comparativa entre as previsões e explicações anteriores, verificamos o relatório das observações vistas pelos alunos através dos brinquedos. A investigação foi também realizada através de questionários, fotos, desenhos e entrevistas, e concluímos que o resultado evidencia o valor das crenças nas explicações que caracterizam a representação do mundo na criança, bem como os seus determinantes culturais. Foi possível constatar nas representações dos alunos que as atividades pedagógicas levam os estudantes a estabelecerem relações entre o conteúdo escolar a ser trabalhado e seu cotidiano na cidade ou no campo, onde permitem identificar a ligação entre os novos conhecimentos a serem aprendidos e os que já possui, inclusive os que eles adquirem através dos meios de comunicação. O relatório, apresentado pelos alunos após o término deste trabalho, surpreendeu a todos, foi muito gratificante. Constatamos que o rendimento escolar das crianças trabalhadas melhorou significativamente, diminuindo também a evasão escolar. Verificamos que o uso do computador terá uma importância significativa no aprendizado. |
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| Instituição de fomento: Seduc-PE | ||
| Palavras-chave: Brinquedos; Informática; Física. | ||
| Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC - Fortaleza, CE - Julho/2005 |