La primera investigación genero los siguientes resultados:
· Los foros colaborativos, permiten despertar en los estudiantes un mayor grado de interés, ya que la interdisciplinaridad de las temáticas tratadas posibilita el desarrollo de debates más profundos en forma interactiva.
· La motivación del estudiante se incrementa si tiene cantidad de temas y recursos para usarlos. Las actividades de Chat, foro, cuestionario y taller son muy útiles, pero se pueden mejorar adicionando elementos de realidad virtual e ilustraciones dinámicas.
· La plataforma Moodle genera estadísticas de seguimiento personalizado tanto de calificaciones como de tiempo de dedicación diaria de cada estudiante, dato cuantitativo necesario para la homologación internacional de currículos en los actuales procesos de globalización de la educación.
En el caso específico de la segunda investigación, los resultados aportan en dos aspectos relevantes:
· La necesidad de establecer una perspectiva interdisciplinaria en el estudio de las distintas asignaturas en EVA, permitiendo que el alumnado establezca una articulación del contenido específico con otras áreas del conocimiento.
· Articulación en las actividades desarrolladas en distintas herramientas utilizadas en la plataforma virtual – chat, foro, correo electrónico – a partir de una perspectiva de superación de la construcción del conocimiento fragmentado.