La adquisición de la morfología verbal (MV) es un punto fundamental a ser analizado cuando se estudia la forma de adquirir una gramática en una determinada lengua. Si bien los postulados que determinan el surgimiento y el desarrollo de la MV varían de lengua para lengua según el tipo de morfología (fusionante, aglutinativa o isolante), el caso que nos ocupa nos permite, debido a la proximidad de las lenguas romances escogidas para estudio, realizar un análisis contrastivo profundo entre el español y el portugués, y verificar coincidencias y diferencias productivas en el proceso de adquisición de la MV por parte de los sujetos “MAG” en español de España y  “PÁ” en portugués de Brasil. Los datos que se utilizan pueden ser verificados accediendo al contenido del programa CHILDES disponible en el sitio, para el caso del sujeto “MAG” http:/childes.psy.cmu.edu/data/Romance/Spanish/Aguirre.zip y en ttp:/childes.psy.cmu.edu/data/Romance/Portuguese/florianopolis.zip para el caso del sujeto “PÁ”, en donde además pueden ser oídos en forma de audio digitalizado. Con respecto a los datos base de este trabajo, los mismos se encuentran codificados, segmentados en su línea principal con su correspondiente audio y analizados fonológica y morfológicamente (parcialmente en el caso del sujeto “MAG”).

La investigación es eminentemente descriptiva y comparativa. En el caso del sujeto “MAG” (20;15) se analiza un corpus conformado por 467 enunciados de los cuales 251 producciones pertenecen al niño estudiado y los 216 restantes a hablas de adultos.  De aquellos, 71 son inherentes a nuestro estudio por pertenecer a la categoría verbal  (Presente: 30 producciones -42,2%-; Imperativo:17 -23,9%-; Participio: 12 -16,9%-; Infinitivo:12 -16,9%).

El sujeto “PÁ” cuenta con un corpus de 1320  enunciados, pertenecientes a la fase uno del menor (20;21) y los restantes a producciones orales de adultos y líneas aclaratorias. También se menciona la importancia que poseen los enunciados del menor que se vinculan directamente a la categoría verbal Imperfectivo, perfectivo, Imperativo, participio e Infinitivo.

También se redefinen los conceptos de categorías de tiempo (Presente, Pretérito y Futuro) que podrían observarse en el análisis del corpus del sujeto “MAG”, que han sido sustituidas por categorías vinculadas al campo aspectual; así las acciones serán consideradas, tanto en el sujeto “MAG” como en ”PÁ”, como acabadas o inacabadas (perfectivas o imperfectivas).

Finalizando se mencionan algunas cuestiones comparativas unidas a las diferencias y coincidencias vinculadas a los conceptos: metafonía verbal, suprafijo, existencia de partículas reflexivas y posibilidad de bosquejo de paradigmas verbales.

Del estudio comparativo de los corpus se observa que los sujetos: 1) adquieren verbos en las primeras fases de la producción del lenguaje (premorfológica y protomorfológica); “PÁ” prefiere el pretérito perfecto simple para las acciones perfectivas y “MAG” (ver utilización de participios puros) el pretérito perfecto (compuesto). 2) usan verbos regulares, en la 3ª persona singular (presente e imperativos) cuando el acento recae sobre la vocal última del radical, en oposición a las otras formas donde el acento cae o sobre la vocal temática, o sobre el sufijo de tiempo-modo-aspecto. 3) poseen sistemas vocálicos diversos, “MEG” sólo posee cinco vocales orales y “PÁ” deja observar metafonía verbal cuando el radical del infinitivo termina en /e/ o /o/ y la 3ª persona singular del presente del indicativo pasan de [-alta, -baja] para [+baja] en las vocales del radical.

4) usan los infinitivos en un contexto modal (principalmente volitivo). 5) la mayoría de sus producciones verbales está en la 3ª persona singular del presente y en la segunda persona del imperativo”. 

6) utilizan la siguiente estructura canónica del verbo: Tema (Radical + Vocal Temática) + Sufijos (Modo Tiempo Aspecto + Número Persona +Suprafijo). 7) no utilizan las personas del discurso y usan una 3ª persona no marcada (excepto imperativos) 8) El sujeto “PÁ”, a diferencia del sujeto “MAG”, domina consistentemente dos categorías verbales: aspecto y modalidad.

Se concluye que:

1) el sujeto “PÁ” (fase protomorfológica):

a) posee oposición entre /a/ y /o/ acentuadas, en relación al imperfectivo (infinitivo - 1ª conjugación) y a la 3ª persona singular del perfectivo (“amá” vs “amó”); y oposición entre la vocal temática acentuada (infinitivo y 3ª persona singular) del perfectivo versus la vocal acentuada del radical (3ª persona singular ) del imperfectivo (presente y imperativo), en las  tres conjugaciones;

c) se observa metafonía verbal;

d) la modalidad (permisión, posibilidad y volición), además de entonación y negación, es producida con los auxiliares poder, ir y querer;

e) no existe categoría de tiempo y es marginal la oposición entre personas

f) se sugiere la posibilidad de aprovechar la importancia de los fenómenos observados en relación a la oposición vocal acentuada-no acentuada y a su la funcionalidad al momento de suministrar la  comprensión  del sistema vocálico del PB y de la prosodia vocabular respectiva, mediante el empleo de la fórmula: T (R + VT) + SF (SMTA + SNP +SPF).

2) el sujeto “MAG” (fase premorfológica):

a) no domina las primeras categorías verbales: aspecto (imperfectivo versus perfectivo) y modalidad (a pesar de que existen algunos datos que enseñan volición a través del uso de infinitivos).

b) no existe metafonía verbal.

c) la estructura de sus verbos permiten la distribución del acento.

d) no existe categoría de tiempo y la oposición entre las personas es marginal.