Este resumo expõe os dados obtidos na pesquisa intitulada A herança cultural dos alunos do curso de Serviço Social da Universidade Federal do Piauí: pista para superação de alguns problemas na formação profissional. A pesquisa teve como ponto de partida um problema empírico: a dificuldade apresentada pelos alunos do curso na leitura e compreensão dos textos científicos e filosóficos, identificadas pelos professores, notadamente os que ministram disciplinas como Pesquisa Social e Trabalho de Conclusão de Curso. O objetivo consistiu em investigar a herança cultural dos alunos do curso de Serviço Social da UFPI e conhecer as propriedades socioeconômicas e culturais detêm. Adota-se a matriz de pensamento de Bourdieu (1939-2002), segundo a qual o sucesso ou fracasso na realização das práticas escolares e acadêmicas, dentre elas a leitura, depende da herança cultural que os alunos dispõem. A herança cultural compreende o capital cultural familiar, em seus três estados ― incorporado, objetivado, e institucionalizado ― e um certo ethos ― “sistema de valores implícitos e profundamente interiorizados que contribui para definir, entre outras coisas, as atitudes face ao capital cultural e à instituição escolar (BOURDIEU, 2002, p.42). A relevância do trabalho está em conhecer a condição socioeconômica e cultural dos alunos do curso de Serviço Social, permitindo, assim, que os professores pensem suas práticas pedagógicas a partir da realidade do grupo.

As informações obtidas permitiram conhecer a condição social dos alunos e situá-los no espaço social onde estão inseridos, a cidade de Teresina, assim como as propriedades socioeconômicas e culturais que detêm, como era objetivo da pesquisa. Os pesquisados são, de maneira geral, sujeitos com trajetória escolar privilegiada (realizaram pré-escola, estudaram em escola privada, não apresentam grande distorção-idade série, não trabalham) o que lhes favoreceu a acesso a política de educação superior (em Teresina apenas 16,5% da população está na universidade). Todavia, entre os dominantes estão na posição de dominados, o que fica evidenciado pela situação econômica, pelo capital cultural institucionalizado detido pelos pais e pela inexpressiva dedicação dos alunos a práticas culturais cultivadas como a leitura. Os alunos do curso de Serviço Social da UFPI constituem um grupo bastante heterogêneo quanto à herança cultural, existindo uma minoria que detêm as propriedades que favorecem a recepção dos conteúdos acadêmicos e de cultura (disposição para leitura, domínio de outro idioma, entre outros), o que repercute na realização das práticas acadêmicas, pois os comportamentos, estilo de falar e de escrever, exigidos pelo sistema escolar, são mais bem cumpridos pelos socializados conforme essas regras e valores, os culturalmente favorecidos. Tal constatação põe-se como desafio aos professores, pois que a ação pedagógica tem seu rendimento condicionado pela herança cultural do aluno.