A língua espanhola é atualmente uma das mais faladas no mundo e apesar da diferença cultural que existe entre seus falantes possui uma unidade lingüística incontestável. Esta diversidade cultural resulta em algumas formas diferentes de falar e em algo que é comum a qualquer língua, o constante surgimento de novos Regionalismos. Na área da lexicografia lamentavelmente existem pouquíssimos trabalhos sobre este tema, não por que não seja importante mas pela complexidade do assunto. Normalmente prioriza-se trabalhar somente as línguas standard, que são mais perenes e exigem estudos menos arriscados. Porém, nos últimos anos a Real Academia Espanhola tem dado uma importante abertura às academias Latino-americanas para que contribuam com os regionalismos encontrados em seus países, desde que cumpram as exigências necessárias para entrarem no corpus do DRAE.

O Laboratório de Lexicografia da Ufsc, que faz parte do Grupo de Lexicografia Pedagógica junto ao Cnpq, investiga o léxico particular de cada um destes países e o que dizem os poucos teóricos que estudam este assunto. Nosso objetivo é estudar, formar um pequeno acervo e posteriormente divulgar as descobertas aos colegas. O que consideramos de fundamental importância para que os aprendizes de uma nova língua possam se aproximar mais deste universo, que está tão ausente da realidade acadêmica e consequentemente dos bancos escolares.

Observamos que as Expressões Regionais estudadas se formam devido as heranças culturais recebidas dos primeiros colonizadores, dos imigrantes e dos modismos vigentes na atualidade e principalmente dos primeiros habitantes do continente, os indígenas, em razão disto ficam restritas a estes grupos. Por outro lado, observamos que algumas expressões ultrapassam essas fronteiras, sendo comuns em grandes áreas contíguas do coninente e, as vezes também, em zonas lingüísticas diferentes.

No que de refere ao uso efetivo dos resultados da pesquisa, surpreendeu-nos o fato de que a maioria dos professores do curso de Letras Espanhol da Ufsc ter demonstrado um maior interesse por este tipo de informações, passando a aplicar de diversas formas em sala de aula, muitos dos temas abordados pelo projeto, no intuito de fazer com que todos conheçam a diversidade lingüística e cultural existente entre os países de fala espanhola. Isso acarreta também a aquisição de um vocabulário mais diversificado, pois o que se aprende em sala de aula é o chamado espanhol internacional, não restando tempo para que se aprendam as gírias, argots e expressões regionalistas de cada país. O que pode ser fundamental em certas circunstancias.