Esta pesquisa, realizada no campo da administração  escolar serve de base para alicerçar um trabalho de parceria,  que teve inicio, no ano de 2005, entre o município de Arapongas, norte do Pr e a UNOPAR. Sua realização acabou por gerar outros  projetos de extensão e ensino, contemplando o tripé da Universidade.Seu percurso revela que é possível se obter resultados mais positivos no campo da gestão educacional  a partir de uma análise situacional, sobre os procedimentos administrativos adotados por dirigentes das escolas da rede municipal de ensino e, fazer  todo um estudo sobre esse processo, partindo dos dados coletados,que constituem um conjunto de informações  que vem permitindo  analisar determinantes administrativos,pedagógicos que contribuem com os resultados insatisfatórios  apresentados pelas escolas,em termos de qualidade, no Ensino Fundamental público.A pesquisa revela que por falta de conhecimento dos princípios e mecanismos de gestão,falta aos gestores uma visão mais ampla sobre como organizar  e viabilizar ações no âmbito escolar, de forma a contribuir com possíveis mudanças na educação.Essas questões têm ligação  com o processo de formação dos dirigentes,cuja base se assenta em linhas pragmática e tylorista de administração,que influenciam na forma de atuação e, em conseqüência nos resultados.A pretensão da pesquisa é o desvelamento teórico/prática,para coletivamente ir  propondo  alternativas  que possam  viabilizar sinalizadores de mudanças na gestão .

A pesquisa de cunho qualitativo se fundamenta nas bases teóricas  que tratam  da questão da  gestão da educação,nas leis  vigente e utiliza dados quantitativos ,que indicam os resultados que a escola vem  apresentando nos últimos cinco anos. Utilizou como instrumento de coleta de dados , um  questionário com questões fechadas e abertas, aplicado aos diretores das escolas municipais de Arapongas(45), objetivando saber sobre: formação;tempo de atuação profissional e, tempo de atuação na direção;mecanismos de gestão utilizados no cotidiano, para  lidar com conflitos,resolver problemas e outras questões ,levantando indicadores de atuação por meio de  tabulação e  análise

As reuniões com dirigentes do Departamento e com os dos estabelecimentos de ensino acontecem mensalmente para organização das ações. Nelas  se busca coletar dados para o desenvolvimento da pesquisa ,que  será concluída em novembro de 2006, com a análise situacional e o mapeamento das questões que ela apontar como entraves dos resultados não positivos,indicando sugestões que podem servir  de indicadores para a tomada de decisão em nível de município. Servirão também de subsídios para outros  e de revisão do Curso de Pedagogia da IES no  seu papel social com a Comunidade por meio de grupo de estudo em caráter de formação continuada,No seu  percurso são realizados momentos de  estudo,quinzenalmente com diretores e acadêmicos do curso e, bimestralmente  um seminário sobre gestão.

A pesquisa vem envolvendo e  mobilizando  uma equipe de professores e acadêmicos da IES,  diretores  das escolas da rede municipal e equipe do Departamento de educação ,para a análise de questões que passam muitas vezes despercebidas no contexto escolar e que são determinantes para os  resultados educacionais.Tem aberto as discussões para  a questão de práticas menos autoritárias,menos centralizadoras,com mais espaços para a participação ,a começar pela postura do próprio Departamento .Um ponto positivo ocorrido é que dos 9 diretores que não possuíam curso superior 7 iniciaram em julho de 2005,em Pedagogia e Letras ,movidos pelas discussões realizadas durante os encontros de estudos,reuniões ,seminários;O Departamento municipal criou um mecanismo de promoção para os diretores  cujas escolas que dirigem demonstrarem resultados melhores  por meio de seus projetos educacionais; Um ponto relevante é a participação nos  seminário de discussão da gestão  no qual participam em média 50 a 55 pessoas entre acadêmicos,professores e diretores que discutem descritores de gestão, vivenciam relatos de  experiências que contribuem para a formação e atualização.

O contato com a comunidade externa está sendo muito positivo uma vez que está mostrando as contribuições que a Universidade pode promover em relação  a administração escolar ( um campo não muito explorado) estão subsidiando a experimentação de novos mecanismos de gestão num Projeto Pedagógico com princípios mais democráticos .

Essa pesquisa vem contribuindo para o crescimento pessoal e profissional dos professores e acadêmicos  de Pedagogia e dos dirigentes das escolas da rede municipal, que atuam no ensino fundamental 1^a. a 4^a. série .Estes,  estão tendo a  oportunidade de refletir sobre suas práticas, com seus pares, tendo como parceira  uma IES, preocupada com as questões que os envolvem . No entanto, as formas antidemocráticas para nomeação de dirigentes escolares (prática que  vem se perpetuando no município) leva ao descontentamento, ao não envolvimento e ao não comprometimento com os resultados.Isso é evidenciado nos resultados que uma das escolas apresenta:esta tem uma diretora da comunidade que havia sido sua professora  por dez anos e foi indicada diretora  há dois anos ,a evasão é de 2,5% e de reprovação 3,2% e, os pais revelam o respeito que têm pelo trabalho que ela desenvolve e como são solícitos em atender  a escola.No entanto em seis outras , que a direção veio de fora, o menor índice de evasão é 9% e o maior é 19,2%. É possível concluir, que o município só conseguirá alterar o seu quadro educacional ,a partir de uma política de investimento na capacitação continuada, na estrutura escolar,na avaliação sistemática dos resultados , no incentivo às novas práticas , dando espaço para  a construção de  projetos  mais democráticas de administração O estudo mostra que os dirigentes  precisam ter uma  formação de caráter técnico, humano e político para atuar  criticamente na realidade .