Para os sujeitos, a televisão é uma grande fonte de entretenimento, consideram-na apenas diversão, tanto é assim que majoritariamente vêem desenhos, os jornais (considerados chatos, porque não os entendem) são vistos por indicação dos pais. Muitos preferem assistir TV a brincar. Na visão das crianças, somente a escola é lugar adequado para aprender português, matemática, etc, enfim, conteúdos que,a firmam,  futuramente poderão lhes proporcionar um bom emprego ou um ‘futuro melhor’.

Os resultados apontam para uma certa ambigüidade quanto à valoração da tv como meio formador de comportamentos e/ou valores: enquanto algumas crianças afirmam que a tv ensina a roubar, matar e drogar-se, outras dizem o contrário, que ela ensina a não roubar, não matar e a não se drogar. Estas crianças não percebem a tv como intermediária de  aprendizagem,  tarefa tradicionalmente ligada à escola, somente como influenciadora na apreensão do mundo, na ideologia e nos valores. Percebe-se que muitas são levadas ao desejo de consumir o que vêem na tv, moldando seus comportamentos pelo que assistem.