60ª Reunião Anual da SBPC

INTRODUÇÃO:

Os Programas de tutoria em instituições universitárias objetivam contribuir com a formação integral do indivíduo, oportunizar a troca de experiência e instrumentalizar o aluno para o domínio de conhecimento, de habilidades e a tomada de atitudes relacionadas aos conteúdos e experiências de aprendizagem vivenciados durante a graduação. Na educação tutorial há um professor tutor, que atua como facilitador do aprendizado. A educação tutorial foi implantada na Universidade Federal de Goiás (UFG) por meio do Programa de Educação Tutorial (PET). O PET tem como princípio a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e promove a interação efetiva entre alunos (graduação e pós – graduação), docentes, funcionários e comunidade externa. O PET de Enfermagem da UFG (PET/ENF/UFG), desenvolve diversas atividades, que se dirigem à acadêmicos e à comunidade em geral. O tema é relevante devido à escassez de pesquisas sobre o ensino tutorial, e o interesse dos bolsistas do PET/ENF/UFG em aprofundar o conhecimento sobre a temática e em descrever as atividades que são desenvolvidas pelo grupo. Este trabalho como objetivos: analisar o potencial da Educação Tutorial no ensino de Graduação e analisar a importância da Educação Tutorial para a formação do acadêmico.

METODOLOGIA:

Estudo do tipo descritivo, documental que segundo Teixeira (2002), visa descrever as características conhecidas ou componentes do fato, fenômeno ou representação e os dados são construídos com base em informações, documentos do presente que ainda não receberam organização, tratamento analítico e publicação. O estudo foi desenvolvido no Programa de Educação Tutorial, da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás, em Goiânia. Os dados foram coletados em livros de atas, registros e relatórios anuais do grupo referente ao período de 2004 a 2007. O material analisado pertence aos arquivos do próprio grupo.

RESULTADOS:

Os Programas Tutoriais direcionam os alunos, melhoram o desempenho acadêmico, e possibilita a formação crítica por meio da mobilização de capacidades adormecidas, incentivando o engajamento em projetos de pesquisa, ensino e extensão. As atividades de ensino do PET/ENF/UFG consistem na promoção e participação de eventos científicos e visam o aprendizado mútuo. As pesquisas realizadas pelos petianos possuem interface com a teoria, a educação e a prática. As atividades de ensino e extensão fornecem subsídios para a realização de pesquisas, a partir de um tema central, orientadas pela tutora. Desenvolve-se ainda estudos afim de divulgar o Programa, bem como suas ações. Na extensão os bolsistas atuam como organizadores, monitores e ouvintes de atividades variadas, além de promoverem educação em saúde, e visitas técnicas. Todas as atividades promovidas pelo PET/ENF/UFG são avaliadas, o que fornece subsídios para o aprimoramento do planejamento e das ações subseqüentes. O PET prepara o aluno para uma experiência e conhecimento que ultrapasse a graduação, além de proporcionar competências interpessoais e coletivas, o que resulta em uma formação de excelência e conseqüentemente um diferencial para atender às exigência do mercado de trabalho.

CONCLUSÕES:

O ensino tutorial promove a formação de profissionais inovadores, capacitados e agentes de melhoria social. Esse ensino, inserido na UFG por meio dos grupos PET apóia os acadêmicos no desenvolvimento de atividades extracurriculares; de novas práticas e experiências pedagógicas no âmbito do curso; a atuação dos bolsistas como agentes multiplicadores de conhecimentos e experiências; o desenvolvimento de ações coletivas e da capacidade de trabalho em grupo; e a fixação de valores de cidadania e consciência social. Assim, o PET forma o aluno de maneira holística, para que seja um profissional capacitado e não apenas um executor de técnicas. As atividades executadas pelo PET/ENF/UFG são diversificadas e englobam ensino, pesquisa e extensão em diferentes contextos e modalidades da área da saúde, e são importantes instrumentos no desenvolvimento de saberes científicos, pessoais e de relacionamento entre os componentes do grupo. Dessa maneira, considera-se que a educação tutorial, desenvolvida no PET/ENF/UFG forma indivíduos com potencial para utilizar conhecimentos adquiridos e compartilhados, pensar e agir para a transformação da realidade que os cerca.

Palavras-chave: educação tutorial, enfermagem, tutoria

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