60ª Reunião Anual da SBPC

INTRODUÇÃO:

O gerenciamento de resíduos químicos em laboratórios de ensino e pesquisa no Brasil começou a ser amplamente discutido nos anos de 1990, sendo de vital importância para as grandes instituições geradoras, incluindo as Universidades. De acordo com à resolução CONAMA n° 358, de 29 de abril de 2005 resíduo químico é todo material ou substância com característica de periculosidade, quando não forem submetidos a processo de reutilização ou reciclagem, que podem apresentar risco à saúde pública ou ao meio ambiente, dependendo de suas características de inflamabilidade, corrosividade, reatividade e toxicidade. As universidades, como instituições responsáveis pela formação de seus estudantes e, conseqüentemente pelo seu comportamento como cidadãos, devem estar conscientes e preocupados com os diversos tipos de resíduos gerados, e a forma correta para o seu gerenciamento, pois, se os mesmos não forem dispostos e tratados corretamente podem acarretar sérios danos ao meio ambiente e a sociedade. Em face de tais problemas, este trabalho objetivou mostrar a forma correta para a segregação, acondicionamento e identificação dos resíduos gerados nos laboratórios de química da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde - FCBS da Fundação Educacional Jayme de Altavila.

METODOLOGIA:

A parte metodológica para execução do trabalho constou das seguintes etapas: Levantamento bibliográfico em sítios especializados, artigos e livros, sobre o tema. Catalogação de todas as substâncias químicas utilizados nas aulas práticas de química da FCBS. Elaboração de Fichas de Informações de Segurança de Produtos Químicos - FISPQ´s, que contém os riscos e cuidados que devem ser tomados com a manipulação de reagentes e resíduos, além de outras informações pertinentes. Elaboração de metodologia para segregação, acondicionamento e identificação dos resíduos gerados. Realização de reunião com os docentes da FCBS que manipulam produtos químicos informando a inclusão no protocolo de cada aula prática sobre a forma de segregação, desativação e acondicionamento dos resíduos químicos gerados durante a prática laboratorial, que miniminizem quantidades e substituam produtos químicos nocivos por outros menos nocivos.

RESULTADOS:

Após o levantamento bibliográfico, foram catalogadas 380 substâncias químicas e pesquisadas as FISPQ´s. Estas são compostas de 16 itens: Identificação do Produto e da Empresa, Composição e Informação dos Reagentes, Identificação de Perigos, Medidas de Primeiros Socorros, Medidas contra incêndio, Medidas em caso de acidente de trabalho, Manuseio e Armazenamento, Controle de Exposição e Proteção Individual, Propriedades físico-químicas, Estabilidade e Reatividade, Informações Toxicológicas, Informações Ecológicas, Considerações sobre tratamento e disposição, Informações sobre transporte, Informações Regulatórias, Outras informações. Estas fichas foram disponibilizadas para a comunidade acadêmica e laboratórios na forma de um Manual para o Gerenciamento de Resíduos Químicos da FCBS. Os docentes que manipulam produtos químicos implementaram em suas aulas práticas: forma de segregação, desativação e acondicionamento dos resíduos químicos e o princípio dos 3 R: reduzir, reciclar e reutilizar. A segregação dos resíduos foi realizada de acordo com a classificação dos recipientes: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J e K. Os recipientes utilizados foram escolhidos de acordo com a compatibilidade dos resíduos contidos no mesmo e identificados com rótulos contendo Diagrama de Homell.

CONCLUSÕES:

A política de gerenciar os resíduos químicos em instituições de ensino superior no sul e sudeste do Brasil é uma prática bastante difundida na literatura, entretanto, na região nordeste as universidades começaram a implantar o programa. Em particular, na cidade de Maceió, no Estado de Alagoas, está prática está sendo incluído nas aulas de laboratório da FCBS. Inicialmente não foi tarefa fácil, conscientizar os docentes sobre a importância de disposição correta dos resíduos, pois, é prática comum o lançamento destes nos esgotos na maioria das instituições do país. Entretanto, através da conscientização sobre a importância para a comunidade e meio ambiente sobre o destino correto dos resíduos químicos, estes se sentiram motivados em adotar nas aulas práticas o gerenciamento. Os discentes ficaram muito satisfeitos ao serem informados da política de gerenciamento adotada nas aulas práticas de forma a não agredir o meio ambiente. Através da FISPQ, a comunidade acadêmica ficou ciente dos riscos sobre os produtos químicos utilizados e de como minimizá-los. O emprego do gerenciamento proporcionou mudanças de atitudes, utilizando-se da educação ambiental em relação ao uso e ao descarte de produtos, visando à sustentabilidade que significa prover o melhor para as pessoas e para o ambiente.

Instituição de fomento: FEJAL/CESMAC-PSIC

Trabalho de Iniciação Científica

Palavras-chave: Gerenciamento, Resíduos químicos, Sustentabilidade

E-mail para contato: anapathy4@hotmail.com