60ª Reunião Anual da SBPC

INTRODUÇÃO:

A identidade é a essência que existe em cada um de nós e eis que forma nossa cultura, é o modo de ser e de viver, resultando no que é próprio de um povo. Na infância, a busca da identidade se encontra bastante transitiva, e o meio social se torna ativo e influente neste processo. “TRILHAS DA VILA E PONTES DE SABERES: Educação popular com crianças em saúde e meio ambiente” é um Projeto de Extensão vinculado a Pró-reitoria de extensão da Universidade do Estado do Pará, desenvolvido na Vila da Barca, que tem por objetivo a inclusão de crianças no contexto social, para que sejam capazes de interpretar a realidade que as circundam de maneira crítica através da educação popular. Baseado nestas idéias, o Projeto possui como eixo temático a Educação, o Ambiente e a Saúde. Os sujeitos são estimulados a ser responsáveis e construir seu próprio ambiente social através do relacionamento grupal e com o meio. Na comunidade da Vila da Barca este ambiente caracteriza-se por uma área de risco social, localizada em um bairro com alto índice de marginalização e violência. Desta forma, a pesquisa pretende alcançar respostas como: qual a influência do meio ambienta na construção indentitária de crianças que vivem na Vila da Barca? Como ocorre a consolidação da personalidade neste contexto?

METODOLOGIA:

A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e é do tipo estudo de caso. O enfoque é o crítico-dialético que objetiva a transformação e a mudança da realidade do sujeito. O estudo iniciou a partir da necessidade de analisar de que forma o ambiente da Vila da Barca influencia na construção identitária de crianças participantes do Projeto supracitado, formado por cerca de 40 crianças na faixa etária entre 4 a 12 anos. A técnica de coleta de dados utilizada foi a observação participante. As ações foram registradas em um diário de campo e atas dos encontros. Também usamos entrevistas com roteiros de perguntas abertas relacionadas as experiências e relatos sobre o ambiente social que a Vila da Barca oferece as crianças. “TRILHAS DA VILA E PONTES DE SABERES: Educação popular com crianças em saúde e meio ambiente” apresentava sua metodologia dinamizada através de atividades utilizando a arte-educação, possibilitando um estudo mais amplo de análise grupal e individual de cada criança.

RESULTADOS:

Constatou-se que as crianças possuem dificuldades de se expressar em meio a tantas teorias pedagógicas de superação e enfrentamento social. Por se tratar de um contexto social de risco, necessitam de uma reconstrução identitária mais adequada para alcançar uma sociedade digna. As crianças construíam sua personalidade e seu papel na sociedade a partir daquilo que para elas se torna realidade, não compreendendo ou respeitando, muitas vezes, o direito e o dever de cada cidadão, construindo a sua realidade no contexto em que vive em uma realidade global. Tendo como pressuposto o pensamento Paulo Freire, podemos afirmar que o processo educativo da criança possui como princípio a necessidade de possibilitar que crie conhecendo e conheça criando, num processo de ação – reflexão – ação e construção do conhecimento. O autor ainda comenta a importância da educação para a formação do cidadão político e em sua ação sobre o mundo. Por outro lado, a representação de uma realidade diferente na Vila da Barca favoreceu a consolidação indentitária, na qual as crianças puderam diferenciar e construir idéias diferentes das que vivenciam diariamente, possibilitando a construção da identidade a partir de um amplo conhecimento sobre a comunidade, a cidade e o país em que vivem.

CONCLUSÕES:

Baseado nesses pressupostos, conclui-se que as ações voltadas às crianças devem ocorrer desde muito cedo, possibilitando a compreensão de realidades que fazem parte da população como um todo, na tentativa de despertar o interesse pela educação nas mesmas, de uma forma mais dinâmica. A Vila da Barca está em um processo de reestruturação a partir da idéia que existem ações na comunidade com o pressuposto de ampliar a compreensão de mundo dessas crianças, proporcionando a troca e a construção de novos saberes na comunidade. É possível ver de perto uma realidade, até então, desconhecida, realidade esta que sempre se modifica a partir de ações e consolidações de idéias capazes de expandir e favorecer a construção de uma realidade pessoal e cultural. Nessa expectativa, nós como pesquisadores, acreditamos que a educação ainda é um dos principais instrumentos de transformação de uma sociedade corrompida, sendo conscientemente trabalhada e democraticamente aplicada no contexto atual.

Palavras-chave: Identidade, Ambiente Social, Crianças

E-mail para contato: manu_terapeuta@hotmail.com