60ª Reunião Anual da SBPC

INTRODUÇÃO:

Novas metodologias de ensino, aprendizado e avaliação vêm contribuindo significativamente com a motivação dos alunos durante o período letivo, resultando em maior envolvimento e rendimento dos mesmos para o aprendizado.

METODOLOGIA:

Foram aplicados projetos científicos com temas de interesse para as áreas biomédicas na disciplina Introdução ao Laboratório Clínico. Todo o corpo discente da disciplina foi encarregado em pesquisar e desenvolver os diferentes temas de interesse nas áreas biomédicas com supervisão dos docentes responsáveis, tendo como objetivo transmitir informações sobre conteudo dos mesmos aos colegas durante a apresentação dos trabalhos na forma oral e de pôsteres. Após as apresentações, foram realizadas avaliações quantitativas com os 64 discentes e avaliações quantitativas e qualitativas com 20 docentes.

RESULTADOS:

Quanto à avaliação discente 64,7% dos alunos avaliaram a metodologia proposta como ótima/excelente. Como ferramenta de avaliação 61,8% classificaram como ótimo/excelente. Somente 8,8% dos alunos relataram pouco interesse pela disciplina. A integração e socialização com o professor e colegas foram avaliadas como ótima/excelente em 67,7%. Quanto à avaliação docente, todos os avaliados relataram possibilidades de aplicação da referida metodologia e enfatizaram a sua contribuição com o aprendizado e 80% concordaram parcialmente que a metodologia poderia ser utilizada como ferramenta de avaliação.

CONCLUSÕES:

A aplicação desta metodologia em disciplinas profissionalizantes é viável em cursos de graduação e pode auxiliar no aprendizado e na qualificação do aluno para o mercado de trabalho.

Trabalho de Professor do Ensino Básico ou Técnico

Palavras-chave: Aprendizado, Metodologia de ensino, Projetos Científicos

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