60ª Reunião Anual da SBPC

INTRODUÇÃO:

As feiras científicas vêm se tornando uma atividade cada vez mais freqüente nas escolas, por oportunizarem aos estudantes a apresentação dos trabalhos desenvolvidos para a comunidade. Além disso, esse tipo de evento estimula a geração de jovens pesquisadores, propicia a interação entre os setores científico e tecnológico, serve de espaço de integração entre ciência e sociedade, socializa o conhecimento e o saber, formando cidadãos capazes de promoverem a transformação e o desenvolvimento sustentável da sociedade. Assim, partindo desta perspectiva e das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, que destacam a interdisciplinaridade e a contextualização como o eixo organizador da doutrina curricular expressa na LDB, e permitem dar significado integrador a uma das dimensões do currículo: Base Nacional Comum/ parte diversificada, inseriu-se na proposta pedagógica do Centro de Ensino Experimental Ginásio Pernambucano (CEEGP) tal atividade. Vale salientar que o desenvolvimento da Feira de Ciências, enquanto atividade didático-pedagógica, relaciona-se com a Parte Diversificada (PD) do currículo, uma vez que todos os trabalhos realizados na vivência das diversas temáticas são elaborados tendo em vista o tema do evento; no CEEGP, ENERGIA foi o escolhido.

METODOLOGIA:

A Feira de Ciências do CEEGP, com intuito de divulgar para a comunidade os trabalhos desenvolvidos nas disciplinas da Base Comum e das temáticas da PD pelas turmas do Ensino Médio. Com a proposta de definir um tema, para que se pudesse construir uma unidade para o evento e garantir a prática multi/interdisciplinar, os estudantes propuseram temas que foram analisados pelos professores, escolhendo o tema ENERGIA. Assim, as atividades desenvolvidas pelas disciplinas de todo o currículo focalizaram o tema, promovendo a relação entre elas e a garantia da formação de grupos interclasses. Na PD, as temáticas são trabalhadas por professores de diferentes disciplinas e os estudantes optam por uma delas. Em seguida, foi constituída uma comissão organizadora pelos professores, para que elaborasse e divulgasse o edital, o cronograma, a fim de que as inscrições fossem efetuadas. Na semana anterior à Feira, foram informados os trabalhos a serem apresentados, respectivos locais e orientações gerais referentes aos critérios de avaliação. Todos os estudantes estavam devidamente identificados, de acordo com o tema a ser apresentado e seus professores-orientadores, a comissão avaliadora acompanhou a apresentação dos trabalhos e o evento esteve aberto à visitação durante todo o dia.

RESULTADOS:

Durante a Feira, foram elaborados e apresentados trinta e quatro (34) trabalhos estruturados a partir do tema geral “ENERGIA” com os seguintes temas: Energia Química; Álcool – a nova potência; Energia térmica como alternativa; Energia Geotérmica; Energia nuclear; Energia solar; Energéticos; Formas de Aproveitamento da Energia Solar; Uma Estrela chamada Sol; 3º Mundo de Produções; Biocombustível; Energia Nuclear; Fontes Alternativas de Energia; Luz X Imagens: A Imagem Precisa de Luz?; Fotografia X Fontes de Energia; Influência dos Vulcões na Formação do Relevo e como Fonte de Energia; Verificação da Freqüência Cardíaca; Importância dos Nutrientes nas Atividades Físicas; IMC (Índice de Massa Corpórea); Trabalho Muscular e Energia; Resíduos Eletro-Eletrônicos; Consumo de Energia Elétrica; Evolução da Energia no Brasil ; A Evolução dos Computadores; Energia Mental; Energia Mecânica; Formas de Utilização da Energia Geotérmica e Térmica; Energia Orgânica. Todos os trabalhos contemplaram a multi/interdisciplinaridade, bem como demonstraram a aplicabilidade e produtos da ciência de forma inovadora e criativa. Também, durante a abertura da feira, realizou-se uma palestra sobre o tema geral e, em parceria com o Espaço Ciência, a noite da Astronomia com a utilização de telescópios.

CONCLUSÕES:

Com a realização da I Vivendo Ciência do CEEGP, reconhece-se a relevância de tal atividade pela integração entre os professores e os estudantes, bem como da comunidade com a ciência, promovendo a educação em ciência e tecnologia de forma criativa. Além disso, pode-se afirmar que o evento contribuiu para a divulgação do conhecimento científico de maneira mais acessível, possibilitando uma maior compreensão pelos estudantes. Também vale salientar a qualidade dos produtos finais elaborados, como um forno solar, o trabalho de conscientização da necessidade de uma coleta seletiva para o lixo eletro-eletrônico, a demonstração, através de maquetes e experimentos, de novas formas de energia menos poluentes e alternativas, do uso adequado da energia elétrica, da energia contida nos alimentos a fim de evitar desperdícios, contribuindo para o conhecimento e o saber, formando cidadãos capazes de promoverem a transformação e o desenvolvimento sustentável da sociedade.

Trabalho de Professor do Ensino Básico ou Técnico

Palavras-chave: Feira científica, energia, currículo

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