Você pode não saber ou estar consciente, mas você está sendo prejudicado, e muito, pelo ruído à sua volta. Seja ele proveniente do trânsito, do tráfego aéreo, máquinas e motores, aparelhos de ar condicionado, da sua geladeira, do seu secador de cabelos ou mesmo do seu liquidificador com o qual faz a sua vitamina diária.

A poluição sonora surge como ruído, o som indesejado produzido por fontes sonoras em qualquer ambiente. Há efeitos que afetam o indivíduo : distúrbios do sono, estresse, perda da capacidade auditiva, dores de cabeça, falta de concentração, aumento dos batimentos cardíacos e outros.

A poluição sonora tornou-se um problema de saúde pública, educação ambiental e cidadania. Há pouco conhecimento do assunto e seus efeitos. A poluição sonora por não ser perceptível aos nossos olhos e sentidos, é perigosa, seus efeitos são cumulativos e irreversíveis.

O objetivo deste trabalho piloto é investigar, analisar e caracterizar as influências e os efeitos da poluição sonora sobre o meio ambiente e os indivíduos neste ambiente, através de um questionário de perfil educativo ambiental e medidas de NPS.

Um questionário proposto como instrumento de pesquisa, foi elaborado com 10 itens de perguntas fechadas dicotômicas, tricotômicas e múltipla escolha, sobre diversos aspectos relacionados à poluição sonora. O questionário foi enviado através da Internet por email, para vários professores e discentes do IFADT/UERJ e pessoas conhecidas da comunidade externa. Foi aplicado pelo pesquisador a vários funcionários das Secretarias, Biblioteca e algumas turmas da Instituição. Colaboradores voluntários aplicaram o questionário a outros grupos de pessoas da comunidade externa.

Os dados coletados permitiram a construção de banco de dados, possibilitando análise direta através de gráficos e tabelas, relacionando as variáveis pertinentes à fenomenologia da poluição sonora, para o que foi utilizado programa de software convencional. Métodos estatísticos convencionais foram empregados para obtenção de resultados relacionados com as variáveis associadas ao fenômeno. Quatro categorias foram criadas, para análise e definição da fenomenologia : Percepção do Ruído de Várias Fontes; Percepção do Ruído em Diversos Locais; Influências Diversas e Conhecimentos Diversos.

Medidas de nível de pressão sonora (NPS) foram realizadas em vários locais da Instituição, e externamente. Os dados coletados permitiram inferir o LEQ padrão [NPS equivalente em dB(A)], para os vários lugares pesquisados.

A amostragem da pesquisa de campo exploratória, com cerca de 135 questionários respondidos, permite uma inferência de 95% de confiabilidade com um erro amostral  de 10% . Utilizando-se análise gráfica e estatística, os principais resultados são descritos correlacionando-se as variáveis construídas para a fenomenologia.

Medidas de NPS foram realizadas em vários locais da Instituição, e comparadas com aqueles previstos na NBR 10152 . As medidas em todos os locais ultrapassaram os limites previstos, chegando-se a obter LEQ = 72 dB(A), da ordem de 50% maior que o limite máximo para salas de aula. O autor estimou que o tempo máximo de exposição, nestas condições, deveria ser de cerca de 160 h.  Em ambiente externo de tráfego leve, em via de trânsito secundária, mediu-se LEQ = 70 dB(A), indicativo de ambiente insalubre.

As análises gráfica e estatística do resultado da pesquisa de campo permitem verificar que mais de 50% das pessoas são muito incomodadas pelo ruído gerado no trânsito. De modo semelhante mais de 50% das pessoas responderam que sentem ruído pouco intenso ou intenso em seus ambientes de estudo, concordante com cerca de 50% de pessoas que relatam “perda de concentração” como influência do ruído.

Neste projeto piloto há conclusões semelhantes àquelas encontradas na literatura sobre poluição sonora. Algumas são divergentes, visto características próprias do público alvo e seu habitat, parâmetros e categorias diferenciadas utilizados no instrumento de pesquisa. 

Conclui-se que as pessoas são muito incomodadas pelo ruído do trânsito, de construções e sirenes/alarmes, em ordem decrescente. Diferentemente as pessoas percebem ruído pouco intenso em seu local de trabalho e sua casa, ou não se importam com o ruído nestes ambientes. Há pouco conhecimento da poluição sonora, não se sabendo o limite de ruído tolerado pelo ouvido.

A pesquisa direciona para análise da percepção de ruído no local de estudo e perda de concentração, fatores relevantes em Educação. Aproximadamente 50% dos questionários foram respondidos por discentes. Sabe-se que há correlação entre ruído, inteligibilidade da fala e estresse profissional.

A metodologia deste trabalho pode servir de referência para proposição de Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão objetivando a Educação Ambiental proposta nos PCN’s , tematizando a poluição sonora e usando como ferramental a Física Acústica nos Ensinos Fundamental e Médio, inclusive na formação de Professores para Licenciatura.