61ª Reunião Anual da SBPC

G. Ciências Humanas - 7. Educação - 3. Educação Ambiental

Lepidosiren paradoxa EN LA PERCEPCIÓN DE RESIDENTES DE PALAFITOS DE MACAPÁ-AP, BRASIL.

David Figueiredo de Almeida 1 Soraya Chagas Monteiro 2 Luis Alexandre Lemos costa 2 Cássia Cilene Santos Souza 2 Sâmia Norrara Arruda do Nascimento 2

1. Programa de Pós-graduação em Biodiversidade Tropical (PPGBio), UNIFAP 2. Universidade Estadual Vale do Acaraú

INTRODUÇÃO:

Lepidosiren paradoxa es un pez del grupo de los dipnóicos. A menudo se encuentra en la región amazónica. Teine el cuerpo largo y plano, colorido. És considerado de poco interés al hombre, y sus relaciones con ellos son muchas veces despreciadas. Este trabajo tuvo el objetivo de estudiar las ideas de los residentes de palafitos de una ciudad de la Amazonía brasileña acerca de esta especie.

METODOLOGIA:

Cuestionarios abiertos y cerrados fueron aplicados con una muestra de 30 personas, en su mayoría mujeres (56,7%), de 16 hasta 60 años. El trabajo se realizó durante los meses de febrero y marzo de 2009. En el barrio Congós, ubicado en la periferia de la ciudad de Macapá, capital del Estado brasileño de Amapá, hay una región baja, donde viven miles de personas en palafitos y se encuetra la especie Lepidosiren paradoxa.

RESULTADOS:

La especie Lepidosiren paradoxa es conocida por la población local como “moréia", "poraqué” o "cobra", y 50% de los encuestados no saben para que sirven estos animales en la naturaleza, pero a 33,3% les gustaría saber su función natural, y 80% consideran que esta especie debe ser preservada. Para 26,6% de los encuestados la espécie Lepidosiren paradoxa se alimenta de peces pequeños y 20% dijeron que la alimentación de esta especie son restos de comida humana, tirada en el agua por la población.

CONCLUSÃO:

La población de la zona estudiada conoce muy poco sobre la especie Lepidosiren paradoxa, aunque conviva con ella. Por lo tanto, son importantes estudios adicionales acerca de las relaciones entre el hombre y esta especie, para garantizar su conservación.

Palavras-chave: Etnozoología, educación ambiental, conservación.