A leitura é um processo de contínuo aprendizado, assim, salienta-se que desde cedo, é preciso formar um leitor que tenha um envolvimento integral com aquilo que ele lê. De maneira que a cada leitura, se possa adquirir mais profundidade e intimidade com o texto, que se consiga estabelecer um diálogo, fazendo perguntas e buscando respostas, seja este texto uma fábula, um conto ou qualquer outro. Nesse sentido, pode-se mencionar ainda que a leitura, além de produzir um contínuo aprendizado, desenvolve a reflexão e o espírito, sendo fonte inesgotável de assuntos para melhor compreender a si e ao mundo (CAGNETI, 1986, p.23).

O trabalho foi realizado no período de agosto a novembro de 2008 na Escola Municipal Olavo Novaes no Municipio de Salvaterra – Marajó, tendo como público alvo alunos de 1ª a 4ª série. Foram realizadas visitas semanais no decorrer dos quatro meses, onde eram realizadas atividades de incentivo ao contato das crianças com textos literários, visando auxiliá-las na análise, interpretação e produção dos mesmos. No primeiro mês houve a realização de um levantamento de dados para construção do perfil dos alunos e da escola, no que se referia a sua estrutura física. A partir do segundo mês ocorria um encontro semanal com cada turma, onde eram realizadas as atividades de produção e recepção de textos literários. Tais atividades eram realizados na brinquedoteca da escola, com duração de 45 minutos, onde eram utilizados livros para desenvolvimento de roda de leitura e posteriormente ocorria a discussão, teatrinho, confecção de desenhos de cenários e personagens da história lida e produção de texto visando a continuação do mesmo.  Ao termino de cada encontro havia uma socialização, dos fatos ocorridos, para os professores e direção da escola, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Os dados estatísticos foram calculados no Excel e Biostat 5.O.

Ao longo dos quatro meses de trabalho, foi possível observar resultados significativos, principalmente com as turmas de 3ª e 4ª série, que demonstraram não só interesse pela leitura, mas também pela confecção de histórias por eles criadas. As turmas de 1ª e 2ª série também mostraram uma grande curiosidade para com os livros, ma não conseguiam ainda elaborar textos, estes utilizavam desenhos para expressar suas histórias. Após o trabalho desenvolvido compreendemos que para estas crianças o hábito da leitura é muito mais que uma simples distração, esta ajuda na construção de forma competente o saber e a cidadania com base em uma infância povoada de personagens e histórias vividas em épocas de tão grandiosa imaginação que resultará na formação de um cidadão formador de opinião que compreende a realidade que o cerca.