Os acadêmicos do curso de licenciatura em Ciências: Matemática e Física da Universidade Federal do Amazonas, na disciplina Prática Curricular I, puderam no segundo semestre de 2008, estabelecer contato com a realidade escolar. Para essa atividade escolhemos a escola Estadual Professora Mirtes Rosa de Mendonça Lima, nela participamos das aulas ministradas pelos professores da disciplina de Física, observando a relação aluno/professor, o processo de gestão escolar e espaço físico da mesma. Neste contato percebemos algumas dificuldades dos alunos para desenvolverem os exercícios da disciplina, o que tornava difícil à construção dos conhecimentos necessários aos alunos do segundo ano do Ensino Médio noturno. A carência de professores graduados na área e a falta de materiais didáticos apropriados fizeram com que os educandos ficassem desestimulados, a ponto de desistirem das aulas. Partindo disto, formalizamos um trabalho de intervenção visando apoiar aos professores no uso de metodologias inovadoras para dinamizar o estudo da Física e assim fortalecer a aprendizagem dos alunos, além de colaborar com as ações desenvolvidas na escola em busca da redução do índice de evasão escolar do turno noturno.

Para alcançar os objetivos do trabalho de intervenção, baseado nas anotações do caderno de prática, estabeleceu-se uma mobilização entre os acadêmicos, alunos e docentes da escola. Nesta mobilização discutimos as problemáticas baseadas nas observações registradas no caderno de campo e nos debates da disciplina em sala de aula. Pela discussão percebemos a necessidade de um trabalho de intervenção, que por sua vez, devido à carência pedagógica e metodológica das escolas públicas, decidiu-se propor um projeto visando novas práticas pedagógicas na disciplina de Física. Como dito, a área é responsabilizada pela evasão escolar motivada segundo os depoimentos pela pouca assistência e carência de metodologias educacionais inovadoras. Para o andamento do projeto, estabeleceu-se uma sondagem de questionários, com o objetivo de analisar as problemáticas da disciplina, o qual foi analisado. Após a coleta e análise das informações, partimos para a proposta de intervenção baseada fundamentalmente nas aulas práticas de Física ministradas na escola. Para uma melhor realização dessas aulas foi proposto à inclusão de um aluno de cada turma do ensino médio noturno, que representaria a turma a qual ele fazia parte, ajudando assim nas pesquisas e no desenvolvimento conforme os assuntos dados pelos PCN’s.

Acreditamos na importância da integração da Universidade com a comunidade local, e assim contribuir para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa. Na educação, a parceria possibilita chegar a um mesmo ideal. Mudar a cara da educação é um desafio de todos e é por isso que os acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências: Matemática e Física, ao cursar a disciplina Prática Curricular I, se questionaram em como contribuir para a melhoria da educação nas escolas públicas. Pelo contato que tivemos com a Escola Mirtes Rosa de Mendonça Lima, percebemos as dificuldades na aprendizagem dos alunos do Ensino Médio noturno, isso nos levou a desenvolver este trabalho de intervenção visando à integração de metodologias inovadoras que possam auxiliar o professor a utilizar novas práticas pedagógicas, e assim, desenvolver o raciocínio lógico dos alunos.