Partindo da definição de Imaginário como um conjunto de imagens que se formam por representações, reproduções, percepções e lembranças, o tema "A Construção do Imaginário Docente Sobre Meio Ambiente e sua relação com as práticas em Educação Ambiental" vem, como aprofundamento de uma pesquisa de campo desenvolvida entre os anos de 2008 e 2009, compreender como o imaginário construído sobre o Meio Ambiente e Educação Ambiental podem influenciar a prática docente. Desse modo faz uma análise de como esse imaginário docente pode exercer influência no modo de pensar dos discentes. Há neste projeto o entendimento da necessidade de superação do senso comum que reproduz uma análise adormecida de meio ambiente e daí o entendimento da importância de uma análise crítica dentro de um enfoque sócio-ambiental, do imaginário sobre meio ambiente como contribuição na construção de um novo significado para a Educação Ambiental, a partir de reflexão teórica frente às estratégias multifacetárias do modo de produção e de sua influência nos processos educativos, que tendem a fazer com que a Educação Ambiental se resuma em informações sobre a natureza sem perspectivas de formação crítica dos sujeitos em seu ambiente.

A pesquisa realizada está dividida em dois momentos: de campo e bibliográfica, recorrendo-se de uma perspectiva qualitativa, sendo as técnicas utilizadas para a sua realização: leituras e fichamentos de obras partindo da bibliografia sobre o tema de modo a contribuir com a pesquisa. Assim representa uma continuidade de uma pesquisa já realizada em ano anterior em uma dada escola da rede municipal de Manaus com o propósito de fundamentar teoricamente a análise dos dados coletados e que representam uma mostra significativa de como as questões Ambientais tem sido representadas nas práticas pedagógicas que envolvem o tema ambiental. Os dados resultantes das informações mediante ao objeto de estudo desta pesquisa visam contribuir na complementação dos estudos teóricos da Problemática investigada. A análise dos dados buscará atender os objetivos do projeto, assim como será base de aprofundamento teórico sobre o tema que, posteriormente, submeter-se-ão a divulgação e comunicação científica.

O imaginário é formado pela imaginação, que é uma função ou um produto que se constrói por meio das representações que fazemos das coisas e dos objetos. Tal representação que fazemos se dá por meio das vivências, lembranças e percepções passadas, e estas são produzidas socialmente e devem ser levadas em consideração de acordo com o contexto em que está situada. Analisando os dados coletados fica evidente que as práticas em educação ambiental realizada pelos docentes refletem um entendimento de Meio Ambiente acrítico e estático, uma vez que o homem não é considerado sujeito que faz parte e constrói o meio ambiente. Verifica-se então que o imaginário docente é na verdade a representação de como o professor entende as questões ambientais e da mesma forma é a maneira como os discentes entendem, uma vez que o modo como o docente entende a educação ambiental reflete diretamente em suas práticas em sala de aula, ocorrendo uma espécie de inculcação de idéias que não apresentam significados e nem reflexos no agir cotidiano das pessoas.

Entender o imaginário e como este é formado é de enorme complexidade, uma vez que se processa no nível das idéias. Nesse sentido, é possível entender o imaginário docente sobre as questões ambientais à medida que observarmos as práticas pedagógicas, o que não significa dizer que possamos entendê-las de imediato, como afirma Jodelet ao dizer que fácil é reconhecer uma relação social, difícil é entendê-la, quanto mais as suas implicações dentro da sociedade. O imaginário dos docentes em relação às questões ambientais segundo análise desta pesquisa se mostra equivocado e empobrecido, uma vez que tem uma percepção reducionista do que é o Meio Ambiente. Esse imaginário detectado nos professores é um conjunto de conceitos que vem se homogeneizando e solidificando dentro da sociedade, ainda que erroneamente, mas que acaba por atingir um grande número de pessoas e que vai influenciar de maneira direta nas ações realizadas por estas, posto que um dos maiores problemas ambientais está justamente nessa falta de entendimento das relações ambientais em sociedade.