A partir dos questionários aplicados na Escola Estadual de Ensino Médio Magalhães Barata, verificamos que os alunos possuem pouco conhecimento sobre a temática dos plásticos, e quando possuíam algum conhecimento sobre este tema não conseguiam relacioná-lo com a disciplina Química. Essa situação é reflexo do atual Ensino de Química nas escolas, pois as aulas continuam baseadas em métodos tradicionais onde o aluno acaba sendo um agente passivo no processo ensino aprendizagem. Para mudar este cenário se faz necessário o emprego de temáticas que sejam contextualizadas com os conteúdos de Química e que se aproxime da realidade dos alunos, tornando as aulas mais atrativas, fazendo com que haja maior interesse no desenvolvimento da disciplina. Neste sentido, o Ensino de Química tem como objetivo transmitir conhecimentos que possibilite ao aluno um posicionamento crítico que possa ser utilizado dentro e fora da sala de aula.

A pesquisa foi realizada na Escola Estadual de Ensino Médio Magalhães Barata pertencente a rede pública de ensino do Estado do Pará, localizada no município de Belém. O universo pesquisado constituiu-se de 18 alunos da 3ª série do Ensino Médio da referida escola. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário contendo perguntas abertas, que permitiu analisar o que os alunos compreendem sobre a temática plásticos, tais como: o que constitui o plástico, as matérias primas utilizadas, problemas ambientais, reciclagem, coleta seletiva e de que forma este assunto está sendo desenvolvido na escola de acordo com os conteúdos trabalhados em sala de aula.

Após análise dos questionários aplicados aos alunos da 3º Série do Ensino Médio, verificamos que quando questionados sobre a constituição do plástico 55,5% dos alunos não souberam responder, 17,0% afirmaram que o plástico é um material orgânico e 27,5 % responderam que o plástico é um produto sintético. Sobre as matérias primas utilizadas na confecção dos plásticos, 94,5% não sabiam as fontes utilizadas para produzir os mesmos, somente 5,5% afirmaram que o petróleo é a matéria - prima para a produção dos plásticos. 100,0% entendem que a utilização dos plásticos podem causar problemas ambientais para a sociedade, também compreendem que a reciclagem é um processo de reaproveitamento de materiais para amenizar os impactos ambientais causados pelos plásticos. A cerca da coleta seletiva, 44,5% responderam que nos seus bairros existe, porém os mesmos associam coleta seletiva, ao serviço regular de coleta do lixo, os demais 55,5% responderam que não existe coleta seletiva do lixo nos bairros onde residem. Também verificamos que na escola investigada não existem projetos que tratem desta temática.

Apesar das inúmeras tentativas de se adequar os conteúdos de Química a realidade do aluno, constatamos que as aulas de Química continuam sendo ministradas pelo método tradicional. Através da pesquisa realizada, identificamos as dificuldades que os alunos encontram para compreender a temática plásticos.Tal situação pode ser modificada com o emprego de aulas relacionadas a esta temática com os conteúdos do ensino médio, e a elaboração de projetos que abordem a temática em questão, pois assim proporcionaremos aos alunos um conhecimento voltado para o seu cotidiano, preparando os mesmos para atuarem de forma crítica junto à sociedade.