| H. Artes, Letras e Lingüística - 3. Literatura - 1. Literatura Brasileira |
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| LER POR PRAZER |
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Bernadete Maria da Silva 1
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1. Escola Nossa Senhora das Graças
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| INTRODUÇÃO: |
| Este projeto surgiu da necessidade de despertar o prazer de ler e melhorar os níveis de leitura e escrita dos esudantes da 4ª etapa do 2º ciclo, especialmente daqueles que estavam se apropriando do processo de alfabetização.
Para superar as dificuldades optou-se pela literatura, pelo leque de possibilidades que oferece..." a leitura frequente de textos literários é muito importante na formação de um pessoa, porque a obra de arte oferece interpretações do mundo que estimulam a reflexão e o conhecimento...além de proporcionar experiência emocional e estética, o convívio com a literatura, tanto no ouvir de histórias como na leitura constitui um exercício privilegiado de habilidades mentais e de familiaridade com as estruturas e possibilidades da língua escrita.(ANTUNES, 2009, p.24). |
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| METODOLOGIA: |
| O presente trabalho foi vivenciado na Escola Estadual Nossa Senhora das Graças - Coqueiral - Recife-PE, com 18 alunos da 4ª etapa do 2º ciclo, turno da tarde, ano 2009.
O projeto foi pautado em leitura deleite, sem cobranças posteriores, na sala de aula, pátio da escola, biblioteca e laboratório de informática.
De início foi lido o poema TREM DE FERRO(Manuel Bandeira).Na sequência, contação de histórias e rodas de leitura, de vários gêneros textuais; pesquisas de textos complementares aconteceram no laboratório de informática.
Para que o prazer de ler se estendesse à família, foram realizados empréstimos de livros.
Houve ainda a visita de uma escritora para entrevista, contação de história e conversa sobre a influência da literatura na sua vida.
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| RESULTADOS: |
| À medida que a turma se envolvia com os textos, percebeu-se um aumento considerável na retirada de livros para serem lidos em casa ou na sala. Segundo depoimentos de alguns familiares e dos próprios estudantes,estes também liam para os irmãos menores e avós.
Os protagonistas deste trabalho apresentaram um novo perfil: demonstraram mais autonomia, tornaram-se leitores ávidos e ouvintes mais atentos; na produção textual também apresentaram avanços significativos. |
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| CONCLUSÃO: |
| Na formação de leitores, um item que não pode faltar é o prazer, independente do espaço ou tamanho do acervo. Se quem está à frente demonstra paixão pelo que faz, a tendência é seduzir seu ouvinte.
Concluímos que aqueles que apresentavam limitações na leitura e escrita, cada um no seu ritmo, passaram a se lançar mais na produção textual: observou-se mais reflexão na hora de escrever, acerca de segmentação entre palavras na frase, ortografia, melhor argumentação.Cuidados com a entonação na hora da leitura também foram observados; os mais avançados tornaram-se mais fluentes e a leitura prazerosa passou a fazer parte da vida desses estudantes. |
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| Instituição de Fomento: Secretaria de Eucação do Estado de Pernambuco |
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| Palavras-chave: Formação de leitores, Leitura deleite, Leitores ávidos. |