Este estudo é resultado da leitura analítica sobre o currículo oficial - Matrizes Curriculares - Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, estabelecido pela Rede Municipal de Ensino de Maceió e adotado nas escolas municipais de ensino fundamental. Teve como foco de análise o gênero feminino. O objetivo foi identificar a presença da mulher nos textos oficiais. Para tanto, foi realizado uma leitura minuciosa da matriz curricular de cada série e disciplina presente no citado documental oficial. Ao término da investigação, acreditamos que o estudo trouxe como contribuição social a possibilidade objetiva, de na condição de futura professora de História da educação básica, no exercício da função docente, não reforçar através da transposição didática a manutenção do sexismo, e consequentemente da sociedade machista.

Na efetivação do estudo em pauta, inicialmente, a pesquisa bibliográfica foi utilizada. Nesse sentido, se tomou como referência teórica os estudos de Michael Apple e Tomaz Tadeu da Silva, os citados curriculistas, atualmente, trazem uma reflexão sobre a abordagem curricular numa perspectiva crítica e pós crítica, destacando a diversidade e a multiculturalidade com elementos obrigatórios a serem trabalhados no currículo escolar. Em seguida, foi realizada a pesquisa documental, onde à luz desses autores, o texto oficial, Matrizes Curriculares Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Maceió, foi analisado.