64ª Reunião Anual da SBPC

F. Ciências Sociais Aplicadas - 12. Educação Física e Esportes - 1. Educação Física e Esportes

EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E PRIMEIROS SOCORROS: O CONHECIMENTO DE ALUNOS E PROFESSORES

Camila Sousa Lacerda 1 Ronê Paiano 2

1. UPM - Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (IC) 2. Prof. Mestre - UPM - Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (Orientador)

INTRODUÇÃO:

Todas as pessoas estão sujeitas a se acidentarem ou sofrerem um mal súbito. As consequências, em qualquer uma destas situações são diretamente proporcionais a gravidade do ocorrido e à qualidade e presteza no pronto atendimento. Embora a cidade de São Paulo disponha de um sistema de atendimento pré-hospitalar eficiente, o fator tempo é preponderante no salvamento efetivo de vidas. Em virtude do desconhecimento de grande parte da nossa população dos conhecimentos técnicos, costumeiramente nada é realizado entre o momento da ocorrência e a chegada da equipe de socorro. Acreditamos que parte deste conhecimento técnico deve ser disseminado na escola, uma vez que no contexto do aluno e seus familiares diversas situações podem demandar conhecimentos que quando não adquiridos podem gerar procedimentos de urgência incorretos chegando até a agravar alguma situação. Em função disto, o objetivo deste trabalho foi analisar o conhecimento que alunos do ensino médio e seus professores possuem sobre os primeiros socorros. Conhecer o que alunos e professores sabem sobre primeiros socorros é fundamental para orientar as escolhas de conteúdos da Educação Física, assim como dar subsídio para programas de formação continuada para professores.

METODOLOGIA:

A pesquisa se caracterizou como uma pesquisa de campo onde temos como objetivo analisar, registrar, observar, descrever e correlacionar fatos sem manipulá-los (GIL, 1995). A amostra foi composta por 45 alunos do primeiro ao terceiro ano do ensino médio, com idade entre 14 e 18 anos, sendo 23 meninas e 22 meninos. Destes 45 alunos, 35 estudam em escolas privadas e 10 estudam em escola pública. Essa desigualdade na quantidade de alunos deveu-se á acessibilidade e aceitação da instituição. Participaram também 4 professores de Educação Física que tiveram a disciplina de primeiros socorros na faculdade, com idade entre 27 e 55 anos, sendo 2 mulheres e 2 homens. Para atingir os objetivos deste trabalho foi aplicado, como instrumento de coleta, um questionário com perguntas abertas e fechadas relacionadas à higiene e socorros de urgência, adaptado de Pergola e Araújo (2008). O questionário com perguntas fechadas foi analisado quantitativamente e o questionário com perguntas abertas, foi analisado com base na Análise de Conteúdo de Bardin (1977).

RESULTADOS:

Apenas o professor que não participou de nenhuma capacitação após a graduação alegou não estar preparado para prestar primeiros socorros em qualquer tipo de emergência. Em relação aos alunos eles não se sentem capazes por alegarem falta de conhecimento sobre primeiros socorros. Os professores acreditam que os alunos deveriam adquirir conhecimentos sobre conteúdos ligados às seguintes categorias: auxilio geral; reanimação; fratura; lesão; engasgamento; convulsão; imobilização e cortes. Já os alunos citaram todas estas e mais hemorragia, queimadura, desmaio e afogamento. Ambos os resultados se aproximam da literatura. O PCN (2000) propõe que os conteúdos a serem desenvolvidos no decorrer das aulas são: medidas básicas de primeiros socorros perante escoriações e contusões, convulsões, mordidas de animais, queimaduras, desmaios, picadas de insetos, torções e fraturas, afogamento, intoxicação, câimbras, febre, choque elétrico, sangramento nasal (epistaxe), diarréia e vômito, acidentes de transito, normas de segurança e proteção. Em relação às oito questões em formato de teste que foram tabuladas quantitativamente tivemos um acerto de 100% dos professores em 4 questões e de 75% dos professores em outras 4 questões. Quanto aos alunos 75% acertaram 4 questões e 50% acertaram as outras 4.

CONCLUSÃO:

Os professores do presente estudo, por já terem tido curso de Primeiros Socorros dentro ou fora da Graduação, possuem os conhecimentos necessários para situações de emergência. Os alunos possuem algum conhecimento sobre esse conteúdo, mas falta para eles uma formação concreta e conhecimento adequado para agir de maneira correta e segura. Alguns alunos não saberiam o que fazer em determinados casos o que pode ser decorrência da insegurança ou de atitudes inadequadas pautadas em opiniões do senso comum o que pode trazer conseqüências mais graves para a vítima. Apesar da maioria dos alunos ter consciência da necessidade de pedir ajuda para alguém apto a prestar os Primeiros Socorros, sempre é bom lembrarmos que os acidentes podem ocorrer em qualquer local ou momento e nem sempre haverá alguém apto por perto. Não basta apenas o professor saber como agir em situações de emergência, ele deve passar esse conhecimento para os alunos, deve-se também ter uma formação continuada ou cursos atuais, para assim poder executar e ensinar os procedimentos corretos e de maneira sistematizada. A riqueza nas sugestões de conteúdos propostos dos alunos revela parte do descompasso entre a expectativa discente e as opiniões docentes.

Palavras-chave: Educação Física, Ensino Médio, primeiros socorros.