65ª Reunião Anual da SBPC

A. Ciências Exatas e da Terra - 3. Física - 2. Ensino de Física

POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA ATRAVÉS DA HISTÓRIA DA FÍSICA NUCLEAR

Sharllysson Reis Pinheiro - Depto. de Física - IFMA Campus São Luís Monte Castelo Fábio Henrique Silva Sales - Prof. Dr./Orientador - Depto. de Física - IFMA Campus São Luís Monte Castelo

INTRODUÇÃO:

É demasiadamente importante mostrar para os estudantes de ensino médio e para outros tipos de estudantes que a ciência está mais presente em nossas vidas que a quantidade usualmente imaginada. Não é de estranhar que muitos jovens desenvolvam uma espécie de vocação para o futebol, isso ocorre porque a vida dos jogadores está frequentemente diante de seus olhos, sobretudo por meios televisivos de tal modo que conhecem a história desses jogadores. De forma análoga é preciso que os estudantes saibam a história dos cientistas e da própria ciência se quisermos ter cientistas, pensadores e intelectuais em nosso país que possui um grande potencial científico, e é visando esse enriquecimento científico, tecnológico e cultural que este projeto foi concebido. A Física Nuclear estuda as propriedades e o comportamento dos núcleos atômicos e os mecanismos das reações nucleares. Esta área da ciência teve início a partir da evolução do conceito científico sobre estrutura atômica, pois até meados do século XIX acreditava-se que os átomos eram esferas maciças indestrutíveis e indivisíveis. Esses conceitos estavam de acordo com a teoria atômica de John Dalton. Nosso intento é propiciar um estudo deforma aprofundada sobre a vida e a obra de dez grandes cientistas que contribuíram deforma significativa para a evolução da Física Nuclear.

OBJETIVO DO TRABALHO:

Divulgar a ciência através de palestras, banners, oficinas e mini-cursos para os alunos de ensino médio de São Luís do Maranão. Mostrar a esses estudantes que os cientistas passaram por dificuldades ao realizarem suas experiências, para que os mesmos possam se motivar a enfrentar os obstáculos que por ventura venham atrapalhar seus estudos.

MÉTODOS:

Foram aplicados questionários antes e depois de cada apresentação, que foram realizadas por três bolsistas e um colaborador, que abordaram a vida e a obra de dez grandes cientistas entre os quais alguns são Prêmios Nobeis:Julius Robert Oppenheimer (1904 -1967); Enrico Fermi (1901-1954); Albert Einstein (1879-1955); Marie Curie (1867-1934); Ernest Orlando Lawrence (1901-1958); Edward Teller(1908-2003); Antoine Henri Becquerel (1852-1908); Ernest Rutherford (1871-1937); Niels Henrick David Bohr (1885-1962); Hideki Yukawa(1907-1981).

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

Os resultados dos questionários mostraram bons resultados. Antes das apresentações, explicações e discussões foram obtidos os seguintes dados: a)26,32% conheciam apenas um cientista; b)10,53% conheciam cinco dos dez cientistas abordados; c)O restante conhecia muito pouco ou não tinha nenhum conhecimento sobre os cientistas abordados (63,15%). Também avaliamos a identificação dos que tinham algum conhecimento e, obtiveram-se os dados: d)73,68% não tinham nenhuma identificação com os cientistas de seu conhecimento; 26,32% haviam se identificado com pelo menos um cientista. e)Após as apresentações aplicamos um novo questionário e, obtiveram-se os seguintes dados: 72,72% se identificaram ou tiveram alguma afinidade para com pelo menos três dos dez cientistas abordados. f)18,18% se identificaram com dois cientistas; g)9,10% se identificaram com um cientista.

CONCLUSÕES:

Com base nos dados aqui relatados concluímos que houve uma aprendizagem satisfatória e significativa porque grande parte dos estudantes conseguiu assimilar o conteúdo que lhes foi mostrado nas palestras realizadas.

Palavras-chave: Física Nuclear, Divulgação da Ciência, Ensino Médio.