66ª Reunião Anual da SBPC

Resumo aceito para apresentação na 66ª Reunião Anual da SBPC pela(o): SBPC - SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA

G. Ciências Humanas - 7. Educação - 6. Educação de Adultos

A OFERTA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM SANTA CATARINA: SEUS PROCESSOS E POLÍTICAS PÚBLICAS

Patrícia de Souza - universidade federal de santa catarina / UFSC Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin - Orientadora/Doutorado em educação- UFSC

INTRODUÇÃO:

A pesquisa teve como objetivo analisar a oferta educativa nos sistemas públicos e privados para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modalidade da Educação Básica/SC no contexto da Agenda Territorial De Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos/2010/2013 Articula o levantamento diagnóstico via fontes primárias e documentos de diferentes instituições Ao identificar indicadores da oferta da EJA/SC, mediante triangulação com os dados oficiais, contribui conhecer a realidade da Educação de Jovens e Adultos em SC para a constituição de políticas públicas. Pensar a questão do direito dos processos educativos de jovens, adultos e idosos é lembrar que esses direitos vêm sendo objeto de lutas, o que significa que esses processos possam passar a não mais se configurar como um “desinteresse” por parte do Estado, mas que se efetivem no âmbito das políticas públicas com a garantia de sua oferta por parte do estado.

OBJETIVO DO TRABALHO:

A pesquisa tem como objetivo analisar a oferta educativa nos sistemas públicos e privados para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modalidade da Educação Básica/SC. Trata-se de uma investigação quanti-qualitativa dá-se na análise de levantamento de dados do tipo survey no contexto da Agenda Territorial De Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos/2010/2013.

MÉTODOS:

Primeiramente foi feito um levantamento bibliográfico para poder entender um pouco sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, com leituras sobre pesquisadores que tem esse, como seu foco de pesquisa. Os dados obtidos foram mediante a análise quantitativa de dados gerados de um levantamento de dados do tipo survey[1] via sistema SurveyMonkey, no contexto da Agenda Territorial[2] De Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos/2010/2013. Dessa forma, as análises dos dados tiveram seu maior enfoque em âmbito quantitativo em função da envergadura do grande número de dados da pesquisa, chegando a alguns resultados e discussão. Os dados foram organizados em quadros e tabelas para gerar a análise qualitativa. Ainda consistiu no debate com a orientadora e encontros na Secretaria de Educação para discutir dados e encaminhamentos com o grupo da Agenda Territorial de EJA. Para a continuação da pesquisa, nos propomos a uma análise teórica e qualitativa desses dados.

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

A pesquisa concentrou-se em seu primeiro ano em estudos teóricos e na análise dos pressupostos metodológicos e na sistematização quanti-qualitativa de grande número de dados gerados pelo instrumento de pesquisa, os quais estão organizados em duas categorias: dados das matrículas de EJA em Santa Catarina e sua caracterização; e dados da categoria docência (categoria a ser analisada na continuidade da pesquisa). Como resultados preliminares contamos com uma análise parcial com base em um pouco mais de 50%, do total dos 205 participantes da pesquisa, o que corresponde a 71.634 estudantes, em sua maioria da rede estadual e sistema S. O total de respostas tem uma variação em função do momento em que as instituições respondiam os questionários É a partir desse percentual e variações que são apresentados os dados neste relatório. Foram identificados 31.387 homens e 34.612 mulheres. (Total de 67689). Ainda referente ao gênero, temos uma presença feminina maior nos primeiros anos das séries iniciais, já nos anos finais, observamos o processo contrário, no ensino médio, ainda que em uma parcela não tão discrepantes, analisamos um número maior de matrículas do sexo feminino. No que se refere ao atendimento de alunos/turmas com alguma deficiência temos 716 estudantes em 273 turmas. Na análise da questão étnico racial temos um número significativo de 23.729 alunos não declarados, dado relevante e provocativo na continuação de nossa pesquisa. Em relação à idade há uma grande presença de jovens - de 15 a 29 anos - nos anos iniciais do Ensino Fundamental e um número bem expressivo nos anos finais do Ensino Fundamental e, particularmente no Ensino Médio. Acima de 30 anos há um número significativo nessas etapas de escolarização, mas há um aumento de pessoas nessa faixa etária no número de matrículas em processos de alfabetização e nos anos iniciais do ensino fundamental. Para a continuidade da pesquisa, vamos nos ater, estudar os dados de forma qualitativa.

CONCLUSÕES:

Com a primeira etapa da pesquisa, temos uma tabela de dados, a reflexão sobre esses dados, logo, as conclusões da pesquisa, tomam corpo agora, na continuação da mesma, numa análise qualitativa/reflexiva, sobre esses dados.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Oferta educativa, Políticas públicas.