Reunião Regional da SBPC em Tabatinga - Tabatinga / AM - 2009

F. Ciências Sociais Aplicadas - 2. Gestão e Administração - 1. Administração Geral e Gestão Estratégica

PROCESSOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIAS: CONTRIBUIÇÃO DAS ESCOLAS DE MINTZBERG NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL

Narciso Moreira Coelho Filho1 Francisco Olímpio de Souza1,2

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS 2. Orientador

INTRODUÇÃO:

Este trabalho refere-se a um conjunto de conceitos e referência a obras consultadas, objetivando oferecer através de cinco escolas de Mintzberg, a exploração de mecanismos que venham subsidiar a implementação de estratégias, segundo a necessidade de se compreender os parâmetros gerais que circundam esta ação fundamental para maximizar os valores organizacionais e minimizar seus custos e riscos. Os processos em destaque são aqueles voltados para as tarefas diárias e seus meios de serem trabalhados, enquanto que os desafios consideram-se como as peculiaridades ambientais que forçam a organização aperfeiçoar seus métodos de trabalhos internos ou ainda de encontrar soluções que satisfaçam a exigência de mercado. As premissas enfocadas nas escolas descrevem as crenças que sustentam o pensamento estratégico sob a ótica da concepção, do formal, do visionário, do coletivo e da transformação no ambiente organizacional, onde as interações individuais permeiam a tomada de decisão por sofrerem constante intervenções sociais, políticas, ambientais, culturais e administrativas. Tais questionamentos possibilitam consolidar a formação estratégica sob várias perspectivas que ampliam a visão de quem almeja executar com sucesso seus planejamentos de curto, médio e longo prazos.

METODOLOGIA:

O título “Processos e Desafios da Formação de Estratégias: Contribuição das Escolas de Mintzberg no ambiente organizacional, teve como embasamento o levantamento bibliográfico de obras com caráter administrativo, já que trata-se de um conjunto de conceitos e concepções que norteiam o ambiente organizacional. Prover este material com informações abrangentes do que se propôs no tema, levou a leitura de autores com literatura voltada para a ênfase estratégica e principalmente da compreensão da obra Safári de Estratégia de Henry Mintzberg, por apresentar através de Escolas, como a formação de estratégia facilita a tomada de decisão de qualquer natureza. A relação entre as escolas e apresentação de conceitos básicos foram utilizados com intuito de promover nas futuras leituras, embasamento suficiente para entender o porquê das cinco escolas e sua contribuição para o mundo acadêmico e adeptos do conhecimento escrito.

RESULTADOS:

As Escolas de Mintzberg destacadas, representam ao mundo organizacional um elemento de inovação quanto a formação de estratégias, pois vislumbram um imensurável universo de proposições que merecem ser observadas por gestores, que procuram melhorar seus processos internos e criar perspectivas externas que sirvam para maximização de seus objetivos e metas. Variavéis como a concepão, formalidade, coletividade, visão, e transformação, devem ter na organização, meios de serem expressadas por efecientes canais de comunicação para servirem de arranjo na coordenação de idéias, observando os padrões exigidos e aceitos pela sociedade e se enquadrarem como mecanismos de inovação, pois, para cada uma delas, o objetivo geral deve ser acompanhado com o conhecimento individual, somado às experiências ambientais. A Escola do Design é apresentada como processo de concepção; do Planejamento como formal; Empreendedora como visionário; Cultural como coletivo; e da Configuração como processo de transformação. Com estas escolas, o levantamento de desafios e processos na implementação de estratégias, sugere leituras internas e externas, cujo pensamento sistêmico valorize integralmente pessoas como seres hábeis, inteligentes e organizacionais.

CONCLUSÃO:

As contribuições destas escolas representam mecanismos relevantes à visão de como as relações interpessoais, são condicionantes fundamentais na elaboração de estratégias quando associadas a análises de literaturas conceituais como as Escolas de Mintzberg, que podem ser utilizadas para aprimorar técnicas, redesenhar estratégias ou estimular novas metas de acordo com a cultura, visão e missão organizacional.

Palavras-chave: Processos, Desafios, Estratégias.