| Reunião Regional da SBPC em Tabatinga - Tabatinga / AM - 2009 |
| G. Ciências Humanas - 7. Educaçao - 3. Educação Ambiental |
| PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE MANEJO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD, EN ESTUDIANTES DEL COLEGIO AGROPECUARIO “EL MILAGRO” - FE Y ALEGRIA. SAN JUAN-MAYNAS, PERÚ |
| Ana María Rengifo Panduro1 Manuel Flores Arevalo2 Ronald Tello Fernández3 Ranulfo Meléndez Celis4 Fernando Guevara Torres5 Rildo Rojas Tuanama6 |
| 1. Facultad de Agronomía-Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 2. Facultad de Ciencias Biológicas-Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 3. Facultad de Agronomía-Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 4. Facultad de Agronomía-Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 5. Facultad de Educación y Humanidades -Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 6. Facultad de Ciencias Forestales-Universidad Nacional de la Amazonía Peruana |
| INTRODUÇÃO: |
| Es ampliamente conocido las bondades que presenta la Amazonía Peruana en recursos de flora, fauna, agua, petróleo, razón por la cual, empresas formales e informales vienen explotándola directa o indirectamente ocasionando pérdida de biodiversidad y reduciendo el hábitat de todas sus formas de vida. Actualmente en el currículo del nivel secundario de los educandos de la región Loreto se consideran cursos de Ciencia Tecnología y Ambiente cuyos profesores están poco capacitados para desarrollar programas serios que conlleven a un cambio de actitud de los estudiantes en temas de manejo sostenible de la biodiversidad. Este trabajo de investigación iniciado el 2008, tiene como propósito determinar la influencia de un programa educativo sobre manejo sostenible de la biodiversidad en el aprendizaje y cambio de actitud de los alumnos nivel secundario del colegio agropecuario El Milagro. |
| METODOLOGIA: |
| El estudio se está desarrollando en los ambientes del Colegio Agropecuario “El Milagro”, coordenadas geográficas son: Latitud: 03° 45’ 05’’ Longitud: 73°14’40’’ Altitud:125.5 msnm ubicado en el Distrito de San Juan, Provincia de Maynas y Departamento de Loreto, Perú. Se utilizó la investigación aplicada. El diseño corresponde a una investigación cuasi experimental a través del método deductivo. En el proceso de capacitación se está empleando el método de enseñanza teórico práctico, basado en un programa educativo que consiste en talleres de aprendizaje y motivaciones al cambio de actitud a 66 estudiantes de 3er y 4to año de secundaria. En los talleres de aprendizaje se miden los conocimientos de los estudiantes con pruebas de entrada y salida. La capacitación se efectúa mediante clases magistrales y prácticas de campo. El cambio de actitud se mide mediante la Escala de Likert. Los equipos utilizados para cumplir este propósito son: grabador, multimedia, laptop y cámara fotográfic |
| RESULTADOS: |
| En el 2008 se ha desarrollado dos talleres y se ha medido la actitud de los participantes al inicio y final del año. Se ha comprobado que los estudiantes del programa incrementaron sus conocimientos del 31% al inicio del año escolar en abril a 81% en diciembre. En cuanto a actitudes, al inicio de la aplicación del programa, se ha encontrado que el 73% mostró una actitud desfavorable hacia el manejo sostenible de la biodiversidad, pero al finalizar el año se observó que el 42% de los participantes pasó a tomar una actitud favorable hacia el manejo sostenible de la biodiversidad. |
| CONCLUSÃO: |
| -Se logró incrementar los conocimientos de los estudiantes comprometidos en el estudio. -Es posible conseguir una actitud favorable hacia el manejo sostenible de la biodiversidad en dichos estudiantes. |
| Instituição de Fomento: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana |
| Trabalho de Iniciação Científica |
| Palavras-chave: aprendizaje, actitud, manejo sostenible. |