PALAVRAS-CHAVE VOLTAR Pesquisa: Ensino de Ciências   A EXPERIMENTAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS: REALIDADE OU MITO? Maria de Lourdes Pereira. ASPECTOS CONCEITUAIS EM TEXTOS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. I. ELETRONEGATIVIDADE Roberto Santos Barbiéri; Kelen Cristina Medeiros Balbino; Lucimeire Rafael; Márcia Aparecida do Prado Arantes; Marta Cristian Lemos; Raquel Brandão Mendes; Renata Claver Diniz; Thays Almeida de Souza; Maria Alice Abranches; Samuel Ferreira da Silva. CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DAS ESCOLAS ESTADUAIS URBANAS DO MUNICÍPIO DE ALTA FLORESTA-MT SOBRE O SIGNIFICADO DE ENSINAR Marilaine de Castro Pereira Marques; Mauricéa Nunes. INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE CONTEÚDOS DE FISIOLOGIA VEGETAL QUE POSSUEM OS ALUNOS DE CURSOS DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO. Alexandre Oliveira de Souza; Andrea dos Reis Teodoro; Leonardo de Oliveira Médici; Nidia Majerowicz. O CONCEITO DE ÁTOMO EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO E ENSINO SUPERIOR Roberto Santos Barbiéri; João Paulo Teodoro de Souza; Daiana Samara de Carvalho; Gláucia Helena Oliveira Silva; João Paulo Borges; José Roberto Ferreira Filho; José Romeu Ferreira; Juliana Pereira de Souza; Maria Alice Abranches; Valdenir José Belinelo. O IMAGINÁRIO COMO FORMADOR DO REAL/RACIONAL: O USO DA FICÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS Marcilene Cristina Gomes Maluf; Aguinaldo Robinson de Souza.